SOLIDARIEDADE E EDUCAÇÃO

A CONSTRUÇÃO DE UMA PEDAGOGIA PARA A SOLIDARIEDADE

Ivanilde Moreira

Universidade Estadual de Campinas - Unicamp

RESUMO: O presente artigo analisa a possibilidade de construção de uma pedagogia para a solidariedade, tendo em vista o perfil individualista/egocêntrico do homem contemporâneo e seus desdobramentos para a vida social. Parte do pressuposto de que no Brasil existe uma didática fragmentadora dos saberes que, legitimada pelo discurso da pedagogia da “concorrência” e “competitividade”, nada contribui para a superação do problema. Busca nas diretrizes curriculares nacionais o questionamento sobre a referida pedagogia e localiza, nelas próprias, uma contraproposta, qual seja, a interdisciplinaridade, sugerida pelos temas transversais. Como fundamentos filosóficos, ancora-se na visão profética de Comenius em sua Didática Magna, que apresenta o homem como criatura naturalmente bela/bondosa e nos estudos de Edgar Morin, que defende a necessidade de um ensino para a compreensão, com vistas à construção de um mundo mais justo e fraterno Vislumbra novos horizontes para a educação brasileira, por meio do desenvolvimento de uma prática pedagógica transdisciplinar, respaldada por princípios mais humanos e democráticos.
Finalmente, o artigo sinaliza para a necessidade de tornar a solidariedade uma demanda pedagógica, constituindo-se numa alternativa viável rumo à consolidação de um mundo mais igualitário e humano, habitado por homens mais compreensivos e solidários.

Palavras-chave: Educação, Transdisciplinaridade, Democracia, Compreensão, Solidariedade

Introdução

Vivemos tempos difíceis, marcados pela barbárie, exclusão social e abalos profundos nas bases axiológicas da civilização ocidental.
As instituições educativas passam por uma crise generalizada, acentuada pela injustiça social. A escola pública (de todos e não de pobres) está longe de alcançar a nobre missão de fornecer uma sólida base científica, desenvolver