Espectro Do Autismo

família, comunidade. A escola é o lócus privilegiado para pensar e aplicar princípios e práticas de educação inclusiva com seus profissionais, relações de afeto e poder, limites e potencialidades. HISTÓRICO DAS NOÇÕES DE AUTISMO E TRANSTORNOS GLOBAIS DO DESENVOLVIMENTO. O autismo foi definido por Kanner em 1943. Ainda hoje, apesar de muitas pesquisas científicas, representa um desafio para a compreensão de sua etiologia e intervenção terapêutica e educativa. Conserva, portanto um…

Galvão realizou à minha colega para realizar uma ficha de leitura acerca do mesmo tema, o que me despertou interesse para fazer uma pesquisa acerca do tema de modo a aprofundar os meus conhecimentos e consolidalos. TRANSTORNOS DO ESPECTRO AUTISTA Os transtornos do espectro autista (TEAs) são complexos transtornos neurodesenvolvimentais da função cerebral acompanhados de deficits nos comportamentos intelectual e social. Os TEAs incluem transtorno autista, síndrome de Asperger, e…

| | |6 . ANEXOS ................................................................................................. | | 1. INTRODUÇÃO O Transtorno do Espectro Autismo TEA, conhecido simplesmente por autismo. Apresentam características que podem ser agrupadas na tríade principal: prejuízos qualitativos na comunicação e no comportamento, na interação social e no uso da imaginação.Essas alterações podem ser agrupadas na tríade

3Mestre em Gestão e Desenvolvimento Regional. Centro Universitário UnirG, 4Doutora em Educação, Centro Universitário, 5Especialista em XXXXXXXXXXX, Secretaria Estadual de Educação, Gurupi (TO). Introdução: Conhecido como “Transtornos do Espectro Autista” (TEA), o Autismo é um termo geral usado para descrever um grupo de transtornos de desenvolvimento do cérebro, visto que há alunos inclusos nas escolas que necessitam de apoio profissional para o desenvolvimento dos métodos específicos…

A ENTREVISTA COM OS PAIS NA TERAPIA DO ESPECTRO AUTÍSTICO Interview with parents in autistic spectrum therapy Michele Paula Moro (1), Ana Paula Ramos de Souza (2) RESUMO Tema: entrevistas continuadas com mães e pais de sujeitos com espectro autístico no processo terapêutico em Fonoaudiologia. Procedimentos: as entrevistas com os pais dos sujeitos foram feitas quinzenalmente por 24 meses consecutivos e o conteúdo foi anotado logo após sua realização, para análise posterior. Os dados…

projeto. LISTA DE ILUSTRAÇÕES Figura 01 Símbolo da Instituição AMAI ................................................................01 Figura 02 Símbolo Mundial da Conscientização do Autismo................................01 Figura 03 Símbolo Mundial da Conscientização do Autismo................................01 Figura 04 Sala de Convivência..............................................................................01 Figura 05 Sala de…

A CRIANÇA COM AUTISMO NA ESCOLA DE EDUCAÇÃO INFANTIL COMUM: POSSIBILIDADES DE PRÁTICAS PEDAGÓGICAS. Lucimara Mesquita dos Santos Tárcia Regina da Silveira Dias1 INTRODUÇÃO Como um movimento amparado pela legislação brasileira, a inclusão escolar deve garantir não só a vaga do aluno com necessidades educacionais especiais na escola comum, mas, também, a democratização de condições de ensino que permitem o acesso ao conhecimento acadêmico. De acordo com Prieto (2006), a inclusão…

DESENVOLVIMENTO ESCOLAR DA CRIANÇA AUTISTA Adrielly Ribeiro Antª Viviane Herdila Quezia Ivana Roberta Karla Geovana Josy Carla Rafaela Almeida Rebeca Lídia Thailanna Ellen Resumo Palavras-chave Introdução O autismo é uma alteração cerebral uma desordem que compromete o desenvolvimento psiconeurológico e afeta a capacidade da pessoa se comunicar, compreender e falar, de estabelecer relacionamentos e de responder apropriadamente ao ambiente que a rodeia. Por ainda não ter…

1 INTRODUÇÃO A comunicação de indivíduos com autismo sempre foi foco de atenção dos estudos na área da Fonoaudiologia e Educação Especial, visto serem a interação social e a comunicação duas áreas básicas em que se concentram as dificuldades dos autistas. Porém, conforme cita Mazzota (1982), em qualquer dimensão que se aborde o atendimento a deficientes, seja na social, médica, psicológica ou educacional, dois conceitos estão forçosamente presentes: o da normalidade e o de diferenças…

mesma coisa que autismo de alto funcionamento, isto é, com inteligência preservada. Outros acreditam que no autismo de alto funcionamento há atraso na aquisição da fala, e na Síndrome de Asperger, não. Por um lado, para algumas pessoas dizer, que alguém é portador de Síndrome de Asperger parece mais leve e menos grave do que ser portador de autismo, mesmo que de alto funcionamento – embora isto seja provavelmente uma ilusão.A Síndrome de Asperger é um distúrbio do espectro do…