Espaço Fisico Da Escola Na Inclusão

Inclusiva e Libras; Pedagogia em Espaços Escolares e Não escolares; Educação e Tecnologia em Educação; Cidadania, Diversidade: Relações Étnico-Raciais; e Seminários III Profs.Edlaine Vagula, Sandra Vedoato, Vilze Vidotti, Cyntia Simioni; Fábio Luiz e Carlos Eduardo Gonçalves. São Félix do Coribe 2015 INTRODUÇÃO Partindo da premissa de que a elaboração e execução do Projeto Político Pedagógico (PPP) é fundamental para o desenvolvimento de qualquer escola, além de…

presente trabalho tem como objeto de estudo a Inclusão de alunos com Necessidades Educacionais Especiais (NEEs) nas escolas regulares. A Inclusão surgiu na década de 80 ganhando forças maiores nos anos 90 e hoje no século XXI, a Inclusão tem sido uma questão muito discutida e refletida em nosso país, tendo como idéia central e fundamental a adaptação do sistema escolar às necessidades de cada educando. No Brasil, o atendimento a pessoa com deficiência, em escolas regulares, constitui…

Livro: Diversidade e aprendizagem A inclusão de todos- um desafio para todos A inclusão implica em desenvolvimento humano, formação da pessoa, portanto, não se limita à socialização do aluno no contexto escolar. Toda criança passa por um processo de socialização. Está socialização não é restrita às crianças e jovens com impedimentos causados pela diversidade biológica. EDUCAÇÃO INCLUSIVA E PEDAGOGIA PARA A DIVERSIDADE A inclusão de pessoas, com diversidade biológica cultural…

de necessidades especiais, especialmente aqueles com deficiência física e/ou mobilidade reduzida, no ambiente escolar têm sido amplamente discutidas. As barreiras físicas e de acesso constituem fatores limitantes a inclusão dos deficientes nas escolas, prejudicando sua inclusão e seu desempenho escolar. Para isso, foi realizado um estudo de cunho exploratório e descritivo das condições arquitetônicas de um Laboratório de Biologia, pertencente à rede regular de ensino e a Educação à…

ESCOLA INCLUSIVA Mudar a escola é uma tarefa que exige trabalho em muitas frentes. O conceito de necessidades educativas especiais traz consigo uma mudança na perspectiva da construção da resposta adequada a cada situação específica. A escola regular terá de ser uma escola inclusiva e um pólo dinamizador da resposta para cada criança ou jovem. Estrutura: A estrutura de uma escola tem de se adequar às necessidades de alunos portadores de necessidades físicas…

UNIVERSIDADE FEDERAL RURAL DO SEMI-ÁRIDO – UFERSA Pró-Reitoria de Graduação Licenciatura em Computação e Informática AMBIENTE ESCOLAR: INCLUSÃO SEM BARREIRAS E ESTRATÉGIA DE ENSINO. Elmir Denis Campos Angicos – RN Setembro 2012 ELMIR DENIS CAMPOS AMBIENTE ESCOLAR: INCLUSÃO SEM BARREIRAS E ESTRATÉGIA DE ENSINO. Relatório apresentado à disciplina de Prática de Ensino I do curso de Licenciatura em Computação e Informática da Universidade Federal Rural do Semi-Árido,…

inicial elaborada pela aluna Raquel Romero Cardoso Valiente, para definição do problema de pesquisa. Os três textos pesquisados abordam sobre a importância dos seguintes temas: Qual é o lugar do aluno com deficiência? Escolas dos diferentes ou escolas das diferenças? O enigma da inclusão: Das intenções às práticas pedagógicas, a fim de preparar profissionais e instituições de ensino para receberem os alunos com necessidades especiais de maneira correta e adequada. A pesquisa foi…

4.1 O QUE É INCLUSÃO ESCOLAR Inclusão escolar é acolher todas as pessoas, sem exceção, no sistema de ensino, independentemente de cor, classe social e condições físicas e psicológicas. O termo é associado mais comumente à inclusão educacional de pessoas com deficiência física e mental. A inclusão educacional constitui a prática mais recente no processo de universalização da educação. Ela se caracteriza em princípios que visam à aceitação das diferenças individuais, à valorização da contribuição

compreender se a mesma é possível. A Educação Inclusiva é um processo de educação e ensino que defende o direito de todos os alunos com ou sem deficiência, de estarem juntas na escola da rede pública ou privadas. Para tanto, as escolas comuns precisam prever recursos e apoio para atender às necessidades destes alunos. As políticas de inclusão educacional devem ser priorizadas de modo a permitir uma educação pública, gratuita e de boa qualidade a todos. O objetivo geral deste…

serviram para embasamento da elaboração dos planos de intervenção. 2.2.1 Questionário com Professores – 15 Os resultados apresentados a seguir se referem à análise quali-quantitativa das respostas dadas pelos professores ás oito perguntas sobre a inclusão de alunos com necessidades especiais no Colégio Nossa Senhora das Graças (CENSG). Foram distribuídos trinta questionários para professores, dos quais tivemos o retorno de 50%, ou seja, um total de 15. A tabela a seguir mostra a…