Formação inventiva

e cada "caminhando" é uma realidade que vai reverberar, luz, calor, som, intensidade, durante todo o tempo da experiência leitor-autor. E desse modo pensar-sentir vou aumentando minha acuidade trabalhando na micro-política, e investigando os processos de produção da pesquisa e da vida, através da cartografia e tantas outras coisas e forças. Agora é a autora que se funde ao personagem, o personagem que se sobrepõe ao autor, nesse caso, eu sou personagem dessa História sem fim. É uma relação comigo mesma e ao mesmo tempo multireferencial, porque nada em mim é uma coisa só, é sempre composição, composição, composição ou talvez seja arte. 04 04 Atividades Desenvolvidas Porquanto como conhecer as coisas senão sendo-as? Lima (Ano) Começo a escrever ao som do silêncio ou da grandeza do nada, quero dizer que este texto já estava escrito nesta folha em branco, e fazia-se presente no cotidiano imprevisível de uma pesquisadora cartografa. No entanto, no começo dessa brincadeira muito séria, que é o projeto formação inventiva de professores, sentia falta de algo, não sabia o que era ao certo. Mas sempre me questionei; porque alguns professores, que fala de igualdade, mantém e até impõem uma postura de hierarquia? Sentia falta de aulas, onde os alunos fossem forçados a pensar, não uma aula pronta, mais que na verdade houve-se mudanças no éthos, na forma de pensar; se é que o pensamento tem forma. Quando soube do projeto e da prova, não sabia do que se…

ARTE COMO JOGO? Edison Arcanjo* - PPGA/UFES/CAPES Palavras-chave: Arte, jogo e deriva Estava professor de arte no ensino público em Cariacica, no Espírito Santo, no ano 2010. A felicidade ainda cabia ali. Mas havia o porvir. Entre as muitas propostas desenvolvidas, todas dirigidas a crianças entre 8 e 12 anos, uma me surpreendeu meramente. Trata-se de um pequeno gabarito, um dado de seis lados, diagrama em folha de papel. Seis imagens de arte reproduzidas. Às crianças…

SEQUENCIA DE ATIVIDADES EIXO: Arte TEMA: Pintura/Colagem FAIXA ETÁRIA: INF. III PROFESSORAS: Márcia, Rosalinda, Alessandra, Regina, Elisangela, Elizete e Gisele OBJETIVOS DIDÁTICOS - Explorar diferentes materiais para a pintura e colagem. - Experimentar diversidade de suportes. - Conhecer e utilizar adequadamente os materiais de ligação. CONTEÚDOS (conceituais, procedimentais e atitudinais) Produção e apreciação dos seus trabalhos e dos colegas. Valorização e…

História da Arte Material Teórico Vanguardas, Ismos e Ideias Responsável pelo Conteúdo: Prof. Ms. Claudemir Ferreira Revisão Textual: Profa. Esp. Marcia Ota Vanguardas, Ismos e Ideias • O Fauvismo • Origens do Cubismo • Futurismo • Expressionismo • Abstracionismo • Dadaísmo • Surrealismo • Expressionismo Abstrato • Pop Art • Arte Conceitual ··• Conhecer e identificar as principais tendências da Arte Moderna e Pós-moderna. ··• Reconhecer a Arte como um sistema simbólico…

Braga (1913-1990), comemorado hoje, não é a descoberta de uma reveladora crônica escondida no fundo da gaveta, mas a redescoberta de um velho Braga ao qual novos leitores não tiveram acesso. Dos cinco livros programados para marcar a data, um deles reúne textos apenas conhecidos por quem estava vivo há 60 anos e lia o combativo Correio da Manhã (1901-1974), jornal carioca pelo qual passaram os críticos Otto Maria Carpeaux e Moniz Vianna, entre outros. Organizado pelo professor de…

direita, utiliza a esquerda para pintar. No ano de 1909, pinta algumas obras, entre elas a chamada Primeira Tela de Anita Malfatti. Reside na Alemanha entre 1910 e 1914, onde tem contato com a arte dos museus, freqüenta por um ano a Academia Imperial de Belas Artes, em Berlim, e posteriormente estuda com Fritz Burger-Mühlfeld (1867 - 1927), Lovis Corinth (1858 - 1925) e Ernst Bischoff-Culm. Nesse período também se dedica ao estudo da gravura. De 1915 a 1916 reside em Nova York e tem…

“CONCEITOS DE ARTE MODERNA” DO IMPRESSIONISMO AO SURREALISMO      CLARETIANO – CENTRO UNIVERSITÁRIO DISCIPLINA: HISTÓRIA DA ARTE PROFESSORA: MARIA CAROLINA R DE ALMEIDA ALUNA: SANDRA JULIANA DOS SANTOS RA 1133262 LICENCIATURA EM ARTES - 2ºSEM – POLO CAMPINAS/SP INTRODUÇÃO O conceito de arte moderna designa toda criatividade e produção artística que iniciou no fim do século XIX, e se estendeu até os anos de 1970. A arte modernista, segundo alguns estudiosos, “conversa” com todos…

queixas implacáveis, Da alma o profundo e soluçado grito. Ânsias, Desejos, tudo a fogo, escrito Sente, em redor, nos astros inefáveis. Cava nas fundas eras insondáveis O cavador do trágico Infinito. E quanto mais pelo Infinito cava mais o Infinito se transforma em lava E o cavador se perde nas distâncias... Alto levanta a lâmpada do Sonho. E como seu vulto pálido e tristonho Cava os abismos das eternas ânsias! Alphonsus de Guimaraens: Nasceu em Ouro Preto,…

figuras ―larvais‖ Nadia parecia ter pulado tudo isso, indo direto para desenhos figurativos altamente reconhecíveis e detalhados. O desenvolvimento do desenho na criança, como era visto na época, equiparava-se ao desenvolvimento das capacidades conceituais e de linguagem; mas Nadia, ao que parecia, apenas desenhava o que via, sem a necessidade habitual de ―entendê-lo‖ ou ―interpretá-lo‖. Ela não apenas apresentava imensos talentos gráficos, uma precocidade sem precedentes,…

DE CARVALHO O CAMPO DA ARTE SEGUNDO MARCEL DUCHAMP DEPARTAMENTO DE ARQUITECTURA DA FACULDADE DE CIÊNCIAS E TECNOLOGIA DA UNIVERSIDADE DE COIMBRA COIMBRA / 1999 1 I Introdução Na relação, em arte, entre a reflexão e a prática considero importante referir que esta dissertação foi elaborada na crença de que poderá ser um investimento na minha capacidade científica para o ensino de desenho num curso de arquitectura. Já o meu trabalho de síntese nas Provas de Aptidão…