Escrita E Decodificação Da Realidade

este texto que agora leio, processo que envolvia uma compreensão crítica do ato de ler, que não se esgota na decodificação pura da palavra escrita ou da linguagem escrita, mas que se antecipa e se alonga na inteligência do mundo. A leitura do mundo precede a leitura da palavra, daí que a posterior leitura desta não possa prescindir da continuidade da leitura daquele. Linguagem e realidade se prendem dinamicamente. A compreensão do texto a ser alcançada por uma leitura crítica implica a percepção

IMPORTÂNCIA DA ESCRITA E DA LEITURA Resumo: O presente trabalho tem como objetivo mostrar a importância da escrita e da leitura, descobrindo onde deixam de ser uma mera decodificação e passa a ser um instrumento de interação social, sabemos que atualmente a sociedade caracteriza-se pela busca da informação e conhecimento desse modo a educação dos indivíduos precisa enfatizar a escrita e a leitura como via inclusão social e melhoria de formação. Lembrando também que a alfabetização

Educacional “O Pequeno Príncipe” propiciou a análise e conhecimento integral do Projeto Político Pedagógico e Regimento Escolar, possibilitando o confronto da teoria e prática , promovendo a oportunidade de se criar um plano de intervenção a partir da realidade observada. Contudo, o trabalho se enriquece com a interação das experiências vivenciadas entre os acadêmicos na Mostra de Estágio. Assim, a prática e as interações possibilitam a transformação da informação em conhecimento. O…

divulgação da teoria da ‘’Psicogênese da Língua Escrita’’, de Emília Ferreiro e Ana Teberosky, onde toda criança passa por níveis estruturais da linguagem em escrita em que se aproprie da complexidade do sistema alfabético. É importante salientar que a passagem de um nível para o outro é gradual e depende muito da intervenção feitas pelo professor. Os níveis são-pré-silábico, escrever e desenhar tem o mesmo significado; não relaciona a escrita com a fala. …

Concepção de leitura O significado de um texto não está na soma de significados das palavras que o concedem, nem coincide somente com o que se chama de significado literal do texto. Portanto, durante a leitura de uma mensagem escrita, o leitor deve raciocinar e deduzir de forma consecutiva, dominando significados que não aparecem diretamente no texto. De acordo com Adam e Starr (apud COLOMER, 2002, p.29): entende-se por leitura a capacidade de entender um texto escrito, afirma que o…

informações, fazendo-se das palavras seus pensamentos e projetar na mente a ideia da escrita. De acordo com Adam e Starr (apud COLOMER, 2002, p.29): entende-se por leitura a capacidade de entender um texto escrito. O significado de um texto não está na soma de significados das palavras que o compõem, nem coincide somente com o que se chama de significado literal do texto. Portanto, durante a leitura de uma mensagem escrita, o leitor deve raciocinar e inferir de forma contínua, captando…

qual o leitor realiza um trabalho ativo de construção do significado do texto, a partir dos seus objetivos, do seu conhecimento sobre o assunto, sobre o autor, de tudo o que sabe sobe a língua: característica do gênero do portador, do sistema de escrita, decodificando-a letra por letra, palavra por palavra. Trata-se de uma atividade que implica, necessariamente, compreensão na qual os sentidos começam a ser constituídos antes da leitura propriamente dita. Atualmente os professores deixam…

B. Modelo adaptado de Shannon-Weaver Transmite recebe Codificação decodificação Emissor CANAL RECEPTOR Da mensagem da mensagem

medida em que forneceu elementos essenciais para analisá-lo e, diante de uma determinada realidade, criando a possibilidade de ir além das aparências para maior compreensão do problema. Propomos como metodologia, a pesquisa com abordagem qualitativa, de caráter exploratório. O trabalho desenvolvido envolveu observação e entrevista semi-estruturada, cujos procedimentos possibilitaram conhecer de perto a realidade e a prática escolar de professores do ensino fundamental. As observações…

No final dos anos de 1970, o livro A Psicogênese da Lingua Escrita de Emilia Ferreiro e Ana Teberosky revolucionava o conhecimento sobre alfabetização que se tinha na época. Segundo as autoras a aquisição das habilidades de ler e escrever depende basicamente da relação que a criança tem desde pequena com a cultura escrita. O letramento, termo mais recente, surgiu pela primeira vez com Mary Kato em 1986 com a publicação "No mundo da escrita: uma perspectiva psicolingüística." Logo de…