Escolha Uma Das Concepções éticas Abordadas No Capitulo P

SUMÁRIO Capítulo I – Refletindo sobre prática, teoria e produção de conhecimento..........02 Capítulo II – Sociedade e Burocracia – Visão Weberiana......................................06 Capítulo III – Clássicos..............................................................................................10 Capítulo IV – Escola de Recursos Humanos............................................................13 Capítulo V - O funcional-estruturalismo; A teoria da contingência…

Faculdade de Ciências - Campus Bauru Licenciatura em Pedagogia CARINA DE BARROS BARADEL DIDÁTICA: CONTRIBUIÇÕES TEÓRICAS E CONCEPÇÕES DE PROFESSORES BAURU 2007 2 UNIVERSIDADE ESTADUAL PAULISTA “JÚLIO DE MESQUITA FILHO” Faculdade de Ciências - Campus Bauru Licenciatura em Pedagogia CARINA DE BARROS BARADEL DIDÁTICA: CONTRIBUIÇÕES TEÓRICAS E CONCEPÇÕES DE PROFESSORES Monografia apresentada como exigência parcial para a Conclusão do Curso de Pedagogia da Faculdade…

memória), a Rafaela da Rocha França, Ana Lúcia P. Lopes, Maria José Eras Guimarães, Ruy César do Espírito Santo e Edgar Morin. AGRADECIMENTOS Ao grande Pai Celestial, o inominável, à grande Mãe Gaia e a todos os seres celestiais, animais e plantas, ao povo que se mantém fiel à lucidez e à realidade e à todas as tribos guerreiras a favor da paz entre os seres, a minha mais profunda saudação. Aos meus queridos pais, minha família, pela formação ética e moral que me…

acadêmica. A metodologia apresentada pelo Coletivo de Autores (1992) traz “uma concepção de currículo escolar vinculada a um projeto político-pedagógico, em que se destaca a função social da Educação Física dentro da escola” (COLETIVO DE AUTORES, 1992, p.23). O fundamento da análise dos autores é o Materialismo Histórico Dialético. A partir deste referencial, os autores propõem que a Educação Física escolar deve selecionar e organizar seus conteúdos de forma coerente, objetivando…

SP 2011 DEDICATÓRIA Dedicamos esta tese em primeiro lugar a Deus, provedor da vida que nos inspira em nossas escolhas. Em segundo lugar agradecemos as nossas famílias que em nenhum momento mediram esforços para realização dos nossos sonhos e que nos guiaram pelos caminhos corretos, nos ensinaram a fazer as melhores escolhas, e nos mostraram que a honestidade e o respeito são essenciais à vida, e que devemos sempre lutar pelo que queremos.…

civil, empregando uma abordagem racionalista. “Do mesmo modo que tantas outras coisas, a natureza (a arte a qual Deus fez e governa o mundo) é imitada pela arte dos homens também nisto: que lhe é possível fazer um animal artificial”. (Hobbes, 2002, p. 15) Nessa perspectiva, o Estado é um tipo de máquina (ou autômato) que funciona normalmente sem a interferência das ideologias e das disputas partidárias. A migração do estado de natureza para o estado político, para Hobbes,…

MARCOS BORGES DOS SANTOS ÉTICA E MORAL NA ESCOLA CECÍLIA MEIRELES ARARAS-SP 2013 2 UNAR CENTRO UNIVERSITÁRIO DE ARARAS DR. EDMUNDO ULSON MARCOS BORGES DOS SANTOS ÉTICA E MORAL NA ESCOLA CECÍLIA MEIRELES Trabalho de Conclusão de Curso apresentado à Coordenação do Curso de Filosofia do Centro Universitário de Araras Dr. Edmundo Ulson – UNAR. Orientador : Prof. Sebastião Donizete Bazon ARARAS-SP 2013 3 MARCOS BORGES DOS SANTOS ÉTICA E MORAL NA…

alienação 1- a alienação e a sociabilidade burguesa II- Generalidade humana e superação da alienação 1- generalidade humana e liberdade 1- ética e generalidade humana para-si Cap VII – Trabalhadores e Proletários I- Centralidade ontológica do trabalho e centralidade política dos trabalhadores…

6 SUMÁRIO Introdução CAPÍTULO I: A organização da escola pública contemporânea 1.1 Administração ou Gestão Escolar: qual terminologia utilizar? 1.2 As variantes da gestão escolar 1.2.1 A gestão escolar democrática e participativa 1.3 Concurso, indicação, diretor de carreira e eleição de diretores. 1.4 A gestão escolar democrática e participativa e o Projeto Político Pedagógico 1.5 Gestão escolar e os mecanismos de ação coletiva 1.6 Autonomia e gestão escolar CAPÍTULO II: Professor e…

última, portanto, da Teoria Pura do Direito é promover o alcance à essência da ciência jurídica, obscurecida, segundo o autor, pela falta de limites impostos ao Direito em relação às demais ciências humanas, tais como a Psicologia, a Sociologia, a Ética e a História.[3] Tenta-se, pois, conferir um objeto e um método próprios à ciência jurídica, dando ao operador do Direito certa autonomia científica.[4] Mais que isso, é uma teoria do Direito positivo em geral. Entenda-se direito…