Escolha Do Brinquedo No Jogo Diagnóstica

ORIENTAÇÕES PARA AVALIAÇÃO DIAGNÓSTICA CENTRO DE ENSINO FUNDAMENTAL DOS ANOS INICIAIS – CEFAI ORIENTAÇÕES PARA A ORGANIZAÇÃO DOS TRABALHOS PARA O INÍCIO DO ANO LETIVO DE 2013 DIAGNÓSTICO DE LÍNGUA PORTUGUESA COORDENADORIA DE GESTÃO DA EDUCAÇÃO BÁSICA Maria Elizabete da Costa DEPARTAMENTO DE DESENVOLVIMENTO CURRICULAR E GESTÃO DA EDUCAÇÃO BÁSICA João Freitas da Silva EQUIPE CURRICULAR DOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL – CEFAI Sonia de Gouveia Jorge (Direção),…

4 • Procedimentos de Ensino.........................................................................................6 • Avaliação da aprendizagem:...................................................................................8 Avaliação Diagnóstica......................................................................................................8 Avaliação Formativa........................................................................................................8…

pois através do brinquedo vários aspectos são desenvolvidos, como a imaginação, observação, atenção, mobilidade, concentração, relaxamento e rapidez de reflexos, pois sabe-se que é enorme a influência do brinquedo no desenvolvimento do bebê. Concluí-se que brincar é indispensável à saúde física, emocional e intelectual da criança, que o educador deve conhecer os interesses e necessidades, habilidades e ambientes de formação de cada criança para que possa escolher os brinquedos de acordo com cada

quando escolhemos técnicas para avaliá-la. A leitura, por exemplo, pode ser um requisito para a aplicação de testes de autorrelato. Outro aspecto, ainda, é a necessidade de materiais e estrutura física específicos. São necessários uma caixa de brinquedos, com jogos, uma família de bonecos, material de papelaria, entre outros. Também são necessários testes específicos para diferentes fases do desenvolvimento e um ambiente que permita que a criança se expresse na linguagem dela e ao mesmo…

sendo um berçário, um fraudario, duas salas para o maternal, três salas para o pré, duas salas de atividades, todas com mobiliários adequadas às faixas etárias, possui também duas salas de sono, uma biblioteca com TV, vídeo e computador, diversos brinquedos para uso dos alunos e banheiros exclusivos. A sala da direção, dos professores e coordenador, a cozinha, um refeitório, um parquinho, um palco, uma composteira e uma horta, casa de arvore, casa de contação de historia, um espaço para…

erros, que se man ifesta logo que se tenha adquirido os mecanismos da leitura e da escrita. O conhecimento multidisciplinar que o psicopedagogo deve ter é de suma importância para uma maior compreensão do processo de avaliação diagnóstica. Dessa forma favorecendo a escolha da metodologia adequada para o bom desenvolvimento de suas intervenções psicopedagógicas, conduzindo de maneira satisfatória o processo de ensino -aprendizagem. PALAVRAS-CHAVE: Aprendente – Individualidade -…

cumprir, descreve um caso clínico dentro dos moldes da avaliação e da intervenção neuropsicopedagógica. Na introdução, a aluna -estagiária fez uma descrição do local de atendimento e da trajetória na busca do paciente, visando, à hipótese diagnóstica e a intervenção em neuropsicopedagogia clínica. Em seguida apresentou os dados do paciente, obtidos durante a avaliação inicial , sua queixa principal e as primeiras hipóteses a respeito das dificuldades cognitivas que vem…

escuta clínica; - Coletar a história clínica para conhecer os indivíduos e analisar os casos; - Identificar demandas ou a queixa principal; - Analisar os casos coletados; - Discutir em supervisão os casos registrados; - Delinear uma hipótese diagnóstica; - Definir a abordagem teórica mais adequada para cada indivíduo; - Consolidar o conhecimento teórico através das atividades práticas. 4. JUSTIFICATIVA O estágio no local escolhido dá significado prático às ações que podem…

não-sensorial que vem do inconsciente dos indivíduos e da gestalgrupal. E diferente de empatia, pois esta se refereao plano afetivo, enquanto que a intuição se processa no cognitivo. 5) Capacidade de discriminação No campo grupal, costuma se processar um jogo muito rápido, e cruzado, de identificações, as projetivas principalmente, e que adquirem uma feição caleidoscópica( que vão mudando) e, se o grupoterapeuta não conseguir discriminá-las, ha o risco da instalação de uma confusão…

Título : Módulo 8 - O significado do jogo em uma perspectiva piagetiana. Conteúdo : Módulo 8: O significado do jogo em uma perspectiva piagetiana. Leitura Obrigatória: PIAGET, Jean. O Juízo Moral na Criança. 3ª. Ed. São Paulo: Summus, 1994. Leitura para Aprofundamento: KAMII, Constance. A criança e o número. 35ª edição. Campinas, SP: Papirus, 2007. Segundo Piaget, é raro encontrar um adulto verdadeiramente moral e capaz de pensamento crítico e lógico…