Escola Reggio Emilia

disciplina Arte não tem o seu valor didático reconhecido e valorizado, como uma disciplina que auxilia no desenvolvimento do aluno. Infelizmente em muitas escolas a Arte é vista como um passa tempo, uma diversão, uma hora de lazer sem significação pedagógica. Esta questão me chamou a atenção especificamente, numa experiência que tive em uma escola de Educação Infantil, onde trabalhei como estagiária na turma do jardim, nesta oportunidade observei que as crianças tinham poucas…

elaboração desta monografia, temos o debate hodierno sobre o que seria a contabilidade no pensamento ou proposta de cada doutrina, e a importância dessa mesma dissertação, em estabelecer discussões e parâmetros sobre a lógica das mesmas teorias ou escolas de pensamento. Primeiramente, trataremos sobre a importância e qualidade da contabilidade, depois as classificações do conhecimento geral e científico, e assim farei breves explicações sobre as novas doutrinas da contabilidade, que…

estudos, podemos perceber a diminuição de alunos por sala, enfatizando uma disponibilidade maior ao educador em ensinar e dar maior atenção a cada aluno. Outro fato é que havia apenas o professor responsável pela turma, e hoje sabemos que em várias escolas possuí o professor e um auxiliar de classe. A postura que desde a educação infantil era rígida, também mudou-se devido a necessidade de aproximar as crianças com maior afeto e outras atividades de aprendizado como jogos, músicas,…

Glória Porto Kok Orientadora RESUMO Discute-se aqui a importância da organização do espaço escolar no processo de desenvolvimento e aprendizagem das crianças a partir de referenciais teóricos e utilizando como exemplo uma escola privada de São Paulo, a Escola Viva. Deste trabalho, foi possível extrair quatro fatores importantes para o planejamento de espaços: possibilidade de transformação; possibilidade de interação entre crianças; possibilidade de movimento; e, oportunidade…

REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS _ Fazer e Pensar Arte – Anna Marie Holm _Revista Trino – Escola da Vila _Educação com Arte /idéias 31 – Fundação para o desenvolvimento da Educação – FDE _Parâmetros curriculares Nacionais - vol. 6, Arte. Autores que pretendo utilizar: _Ana Cristina Alloio Ronconi – Arte BR _Rhoda Kellog _Victor Lowenfeld _As cem linguagens da criança – Escola Reggio Emília –Artmed _Anamélia Buoro _Rosa Iavelberg

INFANTIL Maria Aparecida Trevisan Zamberlan1 UEL - Universidade Estadual de Londrina Simone I. Stroka Basani2 UEL - Universidade Estadual de Londrina Marizete Araldi3 UEL - Universidade Estadual de Londrina RESUMO: A organização de creches e pré-escolas não deriva de uma única concepção de atendimento à criança. Nelas, encontramos alguns espaços planejados, com salas amplas, ventiladas e iluminadas, com mobiliário e equipamentos de tamanho apropriado concebidos especialmente para a…

ambientes que aceitam e brotam a socialização e a aprendizagem das crianças. A composição física da escola, igualmente como sua coordenação, conservação, despontam muito a respeito da vida que ali se cresce e sobre as probabilidades de atitude de seus múltiplos espaços para interceder e auxiliar a metodologia de ensino aprendizagem. A sociedade escolar precisa refletir na disposição do espaço físico da escola e na seleção de lugares não concordais para, de forma sorridente, colaborar…

2007, o número de crianças de 0-2 anos era estimado em 2,1 milhões e das crianças com 3-5 anos era de 1,85 milhões. Vários estudos mostram que a existência de um ensino pré-escolar tem uma correlação positiva para a qualidade de vida e de ensino na escola primária, pois estas beneficiam de uma melhor ambientação e de iniciação à leitura, escrita e contagem. No entanto Segundo estatísticas divulgadas por ocasião do Dia Mundial da Criança, a 01 de junho, apenas 04 por cento dos menores de…

pedagógicos ❖ Pedagogia de Projecto ❖ High-Scope ❖ João de Deus ❖ Reggio Emília ❖ Movimento da Escola Moderna (MEM) PEDAGOGIA DE PROJECTO O que é e para que serve? Todos nós trabalhamos com projectos em todos os momentos da nossa vida. Na escola ou no jardim de infância, o projecto é uma forma de ajudar a criança a aprender de maneira prática, tornando a aprendizagem…

Escola Personalista conhecida também como Escola Toscana surgiu como uma reação ao contismo, durante a segunda metade do século XIX em 1867, dando personalidade às contas para poder explicar as relações de direitos e obrigações, tendo como seus principais seguidores Francesco Marchi, Giuseppe Cerboni, Giovanni Rossi. A Escola Personalista teve o foco de transformar…