Escola Reggio Emilia

congregação, e por participar de uma luta em que feriu um seu colega de classe sênior com uma faca.6 Apesar disso continuou os estudos e teve mesmo boas notas, conseguindo qualificar-se como professor da escola primária em 1901. Local de nascimento de Mussolini, em Dovia de Predappio, Forlì em Emília-Romanha, Itália. Hoje em dia, a casa é utilizada como um museu. Em 1902, emigrou para a Suíça para fugir ao serviço militar, mas, incapaz de encontrar um emprego permanente, tendo sido…

Introdução / Sensibilização: Uma interessante possibilidade, considerando a organização pedagógica, seria a pedagogia de projetos, pois esta, abrange uma visão multifacetada das informações e dos conhecimentos. Para trabalhar com um projeto na escola, é preciso refletir sobre uma situação, um problema, um fato, uma realidade etc. O trabalho por meio dos projetos vem contribuir para a valorização do educando e tem-se mostrado um dos caminhos mais promissores para a organização do…

do que eram os últimos anos da década de quarenta ali. Em 1949 conclui o curso de arquitetura no Instituto Universitário de Arquitetura de Veneza, e passa a trabalhar no estúdio de Franco Albini, colaborando na elaboração do Plano Regional de Reggio Emília. Somado ao seu interesse sobre a obra de Patrick Geddes, (botânico e urbanista anarquista escocês), este trabalho tornou De Carlo uma das principais vozes na Itália em defesa da relação entre o planejamento da cidade e o planejamento da região

Orientação para Professores em Projetos na Educação Infantil Justificativa: Para que sejam realizados projetos educativos nas escolas, precisamos estabelecer um diálogo constante, entre professores, coordenadores e diretores, para que dessa forma, possamos estimular os cada vez mais os educandos a serem ainda mais comprometidos, capazes de desenvolver situações específicas aos cuidados com cada faixa etária, pois é sabido, que para desenvolver um projeto, é essencial a participação…

alguém, seja por impedimento de acesso à determinado local, negação de emprego baseado na raça da pessoa. Como exemplo, pode-se considerar o impedimento de matrícula de uma criança em uma escola por ela ser negra. Resumidamente, o racismo impede a prática de exercício de um direito que a pessoa tenha.…

INFANTIL BARBOSA, Maria Carmem Silveira e HORN, Maria da Graça Souza. Porto Alegre: Artmed, 2008. APRESENTAÇÃO Nesta obra o diálogo entre teoria e prática permeia todo o texto e para que isso acontecesse foi de fundamental importância a parceria de escolas e de professoras que organizam seu trabalho educativo em torno dos projetos de trabalho. O livro estrutura-se em dez capítulos. 1º capítulo - Aborda as origens da palavra projeto e como foi sendo construído nos diferentes…

estudiosa e crente no Criador”. Froebel fez da mulher uma educadora por profissão, educadora dentro e fora do lar (ANGOTTI, 1994: 21). Por sua vez, a tendência pedagógica cognitiva privilegia o aspecto cognitivo do desenvolvimento infantil. A pré-escola é o lugar de tornar as crianças inteligentes. Tal tendência concentra seus principais fundamentos nas idéias do epistemólogo suiço Jean Piaget (1896-1980) e de seus discípulos, a qual tem como pressuposto básico o interacionismo[2] e…

..........52 Aula 4 - Os indicadores de qualidade e a organização dos espaços escolares Os indicadores de qualidade e a organização dos espaços escolares............................... 56 Outros olhares sobre a Educação Infantil: Freinet, Reggio Emilia .................................61 Aula 5 - O fazer pedagógico na Arte e na Cultura da infância: Educação infantil, ensino fundamental - anos iniciais A arte e o lúdico nas Referências Curriculares e nos Parâmetros Curriculares…

Educação Fundamental. Coordenação de Educação Infantil. Por uma política de formação do profissional de educação infantil. Brasília: MEC/SEF/COEDI, p. 32-42, 1994. CAMPOS, Maria M.;ROSEMBERG, Fúlvia. Critérios para um atendimento em creches e pré-escolas que respeite os direitos fundamentais das crianças. Brasília: COEDI/MEC, 1995. CARVALHO, Mara I.; RUBIANO, Márcia R. B. Organização do espaço em instituições pré-escolares. In: OLIVEIRA, Zilma M. R. (org.) Educação Infantil: muitos…

educação infantil em uma perspectiva internacional. Referimo-nos especificamente às tensões que envolvem a elaboração de diretrizes orientadoras de práticas de cuidado e educação intencionalmente oferecidas aos bebês e crianças pequenas em creches e pré-escolas. No sistema educacional brasileiro, o termo currículo é geralmente utilizado para definir as práticas do ensino fundamental e médio. Pela sua forte associação ao ensino sistematizado de conteúdos específicos tal como ocorre…