Escola Interconfessional

e dominação, o que explica a crença aparente da homogeneidade da opção religiosa do povo brasileiro. (JUNQUEIRA E WANGER, 2011) Dentre as inúmeras disciplinas atribuídas nas escolas, o ensino religioso ocupa uma posição especial, tanto pelo cunho histórico e atuais desafios do seu ensino, quanto pelo público alvo nas escolas que atinge, visto que durante o nível fundamental, a criança está em idade de formação progressiva de idéia de mundo e opiniões. Tal ensino percorreu,…

amplo e polêmico, com posições contra ou a favor. Talvez o principal tema relacionado ao ensino religioso em escolas públicas seja a problemática do laicismo do Estado, isto é, a concepção de que, embora não sejam pró-ateístas ou anti-religiosos, os órgãos públicos devem ser neutros em questões de consciência e liberdade religiosas. A discussão atual sobre a inserção do ensino religioso em escolas públicas está interligada a fatores históricos particularmente brasileiros. Constata-se ao…

Afro-brasileiras: uma discussão no âmbito das escolas estaduais e municipais de Recife e Olinda. Área – Ciências Humanas Subárea – Educação/Ensino Religioso RESUMO DO TRABALHO Este relatório busca discutir de maneira clara e simplificada a atual situação do Ensino Religioso (ER) no estado de Pernambuco – sobretudo o ensino das religiões Afro-brasileiras. Para atender aos objetivos traçados realizamos entrevistas e observações em escolas estaduais e municipais de Olinda e…

PONTÍFÍCIA UNIVERSIDADE CATÓLICA DE MINAS GERAIS Programa de Pós-Graduação em Educação O ENSINO RELIGIOSO NAS ESCOLAS PÚBLICAS: conúbio entre igreja e estado Belo Horizonte 2012 O ENSINO RELIGIOSO NAS ESCOLAS PÚBLICAS: conúbio entre igreja e estado Belo Horizonte 2012 Sumário Introdução. 1 - O surgimento religioso no Brasil 2 – Influencia de São Tomás de Aquino na educação Brasileira 3 –…

Art. 12º. Os estabelecimentos de ensino, respeitadas as normas comuns e as do seu sistema de ensino, terão a incumbência de: VI - articular-se com as famílias e a comunidade, criando processos de integração da sociedade com a escola; TÍTULO V Dos Níveis e das Modalidades

presbiteriana, metodista e batista. 3 Foram consideradas evangélicas as instituições de natureza cristã que não foram incluídas nos demais grupos cristãos. 4 No grupo “interconfessionais” foram consideradas as instituições de natureza cristã que não declaram uma filiação única a uma denominação cristã, mas promovem diálogo interconfessional. 2 c. As matrizes foram consideradas em seu agrupamento confessional próprio, quando assim era a sua natureza. Esse procedimento foi adotado para…

de 20 de dezembro de 1996, estabelece as diretrizes e bases da educação nacional. No TÍTULO V, CAPÍTULO II, Seção III do Ensino Fundamental, estabelece que: Art. 32. O ensino fundamental, com duração mínima de oito anos, obrigatório e gratuito na escola pública, terá por objetivo a formação básica do cidadão, mediante: I - o desenvolvimento da capacidade de aprender, tendo como meios básicos o pleno domínio da leitura, da escrita e do cálculo; II - a compreensão do ambiente natural e…

1º. Esta Lei disciplina a educação escolar, que se desenvolve, pre dominantemente, por meio do ensino, em instituições próprias. 3) questão: Qual o papel das escolas? fundamente sua resposta. R: Como estrutura física é e acompanhado de todo o espaço pedagógico que trabalha e põe em pratica questões fundamentais, na escola que o aluno ira conhecer e desenvolver toda a pratica, de aprendizado: § 2º. A educação escolar deverá vincular-se ao mundo do trabalho e à prática social.…

e da comunidade. (Redação dada pela Lei nº 12.796, de 2013) Art. 30. A educação infantil será oferecida em: I - creches, ou entidades equivalentes, para crianças de até três anos de idade; II - pré-escolas, para as crianças de quatro a seis anos de idade. II - pré-escolas, para as crianças de 4 (quatro) a 5 (cinco) anos de idade. (Redação dada pela Lei nº 12.796, de 2013) Art. 31. Na educação infantil a avaliação far-se-á mediante acompanhamento e registro do seu…

população ligados à Educação2. 1 - Por exemplo, quando dispunha sobre o Conselho Nacional de Educação, alegando ser esta uma atribuição do Executivo. 2 - Havia sido representativa a atuação, por exemplo, dos membros do Fórum Nacional em Defesa da Escola Pública, da Associação Nacional dos Docentes do Ensino Superior (ANDES) e de vários sindicatos de profissionais da Educação, acompanhando as discussões, fiscalizando o andamento -2- A Lei 9.394/96 é promulgada pelo Congresso Nacional…