Escola Histórica

diversidade é muito mais do que o conjunto das diferenças. Ao entrarmos nesseassunto, estamos lidando com a construção histórica, cultural e linguística. Ela é norma da espécie humana. Os seres humanos são diferentes em suas experiências culturais, históricas e linguísticas,são únicos em sua personalidade e também tem uma forma diferente de perceber o mundo. A diversidade, pode ser histórica, que é o conjunto de características étnicas, sociais e culturais de um povo.Pode ser também…

Ainda menino, aluno em Toulon, cidade do sul da França onde nasceu em janeiro de 1924, o futuro historiador Jacques le Goff encontrou o seu destino. Depois de ter lido Ivanhoé, a mais famosa novela histórica de Walter Scott, nunca mais deixou de interessar-se pela Idade Média. A tal ponto que, ao completar 80 anos em 2004, foi universalmente reconhecido, juntamente com Georges Duby e Le Roy Ladurie, como um dos maiores Medievalista da França do após-Segunda Guerra Mundial. Um homem da…

julgamos ser importante para a sociedade. Seria esse o mais puro sentido do pensamento histórico de Heródoto. Este autor diria que a nossa disposição estaria em perceber o imutável. O testemunho. O fato histórico. Podendo assim conhecer dada realidade histórica. Lembrando-se do sentido dado à palavra grega Historien, que recebe o sentido de “aquele que procura saber”. Fica evidente o objetivo desse tipo de pensamento, sobre a ideia de história, não está na interpretação dos fatos, nem da…

Resenha Escola e Democracia – Dermeval Saviani Por Emerson de Campos Maciel - Graduando em Ciências Sociais pela Unesp de Marília O autor Demerval Saviani em sua obra Escola e Democracia tem como objetivo esclarecer a situação da educação pública brasileira, buscando uma melhor compreensão do significado das escolas em relação à sociedade e levando em consideração a diversidade cultural do país, a história da educação e os momentos políticos do Brasil. Em sua obra, o autor rebate…

aluno; 1 INTRODUÇÃO O ensino de História na educação básica propicia aos educandos o entendimento de alguns dos fatos e acontecimentos importantes que influem em seu cotidiano, a partir da percepção dos aspectos essenciais da temporalidade histórica e suas consequências. Possibilita, desta forma, quando bem instruído, que estabeleça uma visão crítica a respeito da História e sua relação com a atualidade. Com vistas à importância do ensino de História, na formação de sujeitos…

Teses e Dissertações Links Relacionados Revista Diálogo Educacional CONGRESSO EDUCERE X Congresso Luso-Brasileiro de História da Educação - COLUBHE Colóquio Internacional Educação e Justiça Social Contato Decano da Escola de Educação e Humanidades Prof. Dr. Kleber Bez Birolo Candiotto Diretora do Programa de Pós-Graduação em Educação Stricto Sensu Prof.ª Dr.ª Maria Elisabeth Blanck Miguel Secretaria: Tel.: (41) 3271-1655 Fax: (41) 3271-1370…

Projeto RIO 450, O HISPANO PEDE PASSAGEM C.E.HISPANO BRASILEIRO JOÃO CABRAL DE MELO NETO “Rio 450 anos, o Hispano pede passagem” I) INTRODUÇÃO A cidade do Rio de Janeiro, devido a sua formação histórica e geográfica, sempre foi motivo de análise e pesquisa de vários autores. Sua localização geográfica entre o Maciço da Tijuca e a Serra do Mendanha foi interesse de portugueses, espanhóis, holandeses e franceses, não só pelas belezas naturais da Baía de Guanabara

Revista HISTEDBR On-line Resenha Resenha do livro: NASCIMENTO, Maria Isabel Moura [et al]. Instituições Escolares no Brasil: conceito e reconstrução histórica. Campinas, SP: Autores Associados: HISTEDBR; Sorocaba, SP: UNISO; Ponta Grossa, PR: UEPG, 2007. Resenha por Lucia Mara de Lima Padilhai O presente trabalho trata-se de uma coletânea, resultado das duas jornadas nacionais sobre Instituições Escolares no Brasil realizadas pelo HISTEDBR no ano de 2005. Os autores da…

HERMENÊUTICA JURÍDICA ESCOLAS HERMENÊUTICAS Prof. Diego Sabóia¹ _____________________________________________________________________________ Os diversos métodos, técnicas ou elementos de interpretação do Direito deram origem às Escolas, que propuseram um sistema de interpretação, o qual constitui uma organização dos procedimentos do intérprete ligados à interpretação, de acordo com uma ideologia político-jurídica que o orienta. Observe-se que o Direito, em razão de seu natural caráter

CONTEÚDO OBJETIVOS RECURSOS AVALIAÇÃO ORIENTAÇÕES DIDÁTICAS O que é História? As fontes históricas Lidando com o tempo Divisão da História Ocidental Patrimônios do mundo Técnicas de trabalho: Visita a um museu Aprofundar as noções de tempo histórico e tempo cronológico. Ampliar as noções de fonte histórica. Compreender e exercitar o método de trabalho do historiador na análise das fontes históricas. Apresentar as diferentes formas de registros do tempo em algumas culturas. …