Escola tradicional e histórico-crítica

entre estes, continuamos nos deparando com professores que utilizam métodos didáticos ultrapassados e escolas com a ideologia de reprodutoras do conhecimento. Neste trabalho podemos identificar através de uma comparação entre a o método de ensino tradicional e o histórico-crítico, onde estão os problemas de desenvolvimento da aprendizagem e como podemos resolvê-los. Cabe aqui uma frase que define o método de ensino tradicional onde o aluno “dança conforme a música do professor!” O aluno tomado pela incerteza, muitas vezes, prefere não tomar atitudes de confronto e que possam colocá-lo em posição de conflito com o professor. Para isso acaba aceitando pacificamente as proposições do professor, mesmo que suas opiniões sejam contrárias. Existem diversos problemas com os quais professores e alunos encontram na prática pedagógica diária. Há, contudo muitos professores que, por comodidade, preferem ignorar os problemas e posicionar-se com autoritarismo em relação aos alunos. Sendo assim o professor escolhe o poder do saber para escolher a música (conteúdo) e orienta o ritmo sob o qual os alunos deverão movimentar-se. Em relação ao ensino historico-crítico, este foi um marco na história da educação brasileira, porém pouco praticada no cotidiano escolar. A pedagogia histórico-critico é uma perspectiva educacional que visa resgatar a importância da escola e a reorganização do processo educativo. Porém, os conhecimentos dos docentes com…

AS PEDAGOGIAS NUMA PERSPECTIVA HISTÓRICO-CRÍTICA Lauro Pires XAVIERNETO (1); José Franscidavid Barbosa BELMINO (2) (1) Universidade Federal de Campina Grande (UFCG), Olho D´água da Bica S/N / Cuité-PB, (83) 3372-1900, (83) 3372-1900, e-mail: lauropxn@ufcg.edu.br (2) Universidade Federal de Campina Grande (UFCG), e-mail: franscidavid@hotmail.com RESUMO Neste trabalho você encontra uma discussão sólida e sucinta do livro Escola e democracia de Dermeval Saviani acerca das…

Escola e Democracia e Pedagogia Histórico-Crítica INTRODUÇÃO O presente trabalho das obras “Escola e Democracia” e “Pedagogia Histórico-Crítica”, de Demerval Saviani, pretende investigar , de maneira clara e objetiva, como o autor analisa a intervenção das diferentes teorias pedagógicas na questão da marginalidade, retratar um de seus principais objetivos, que é o de “sacudir” a máquina político-educacional, balançando as Curvaturas das Varas em busca de seu equilíbrio ideal e…

Escola e Democracia e Pedagogia Histórico-Crítica INTRODUÇÃO O presente trabalho das obras “Escola e Democracia” e “Pedagogia Histórico-Crítica”, de Demerval Saviani, pretende investigar , de maneira clara e objetiva, como o autor analisa a intervenção das diferentes teorias pedagógicas na questão da marginalidade, retratar um de seus principais objetivos, que é o de “sacudir” a máquina político-educacional, balançando as Curvaturas das Varas em busca de seu equilíbrio ideal e…

Escola e Democracia e Pedagogia Histórico-Crítica INTRODUÇÃO O presente trabalho das obras “Escola e Democracia” e “Pedagogia Histórico-Crítica”, de Demerval Saviani, pretende investigar , de maneira clara e objetiva, como o autor analisa a intervenção das diferentes teorias pedagógicas na questão da marginalidade, retratar um de seus principais objetivos, que é o de “sacudir” a máquina político-educacional, balançando as Curvaturas das Varas em busca de seu equilíbrio ideal e…

Algumas considerações sobre A Pedagogia Histórico – Crítica Como Saviani Divide As Teorias Pedagógicas Teorias Não Críticas Pedagogia Tradicional Pedagogia Nova Pedagogia Tecnicista “Escola Nova Popular” Teoria do sistema de ensino como violência simbólica Teoria da escola como aparelho ideológico do Estado Teoria da Escola Dualista Pedagogia Histórico-Crítica Teorias Crítico Reprodutivistas Teoria Crítica da Educação Para Saviani, a escola é uma instituição cujo papel consiste…

A pedagogia histórico-crítica no quadro das tendências críticas da educação brasileira O crítico-reprodutivismo e seus limites A pedagogia histórico-crítica vai tomando forma à medida que se diferencia no bojo das concepções críticas. Ela se diferencia da visão crítico-reprodutivista, uma vez que procura articular um tipo articular um tipo de orientação pedagógica que seja crítica sem ser reprodutivista. Esta visão crítico-reprodutivista desempenhou um papel importante em nosso pai,…

FICHAMENTO Capítulo 3: A Pedagogia Histórico-Crítica no Quadro das Tendências da Educação Brasileira PEDAGOGIA HISTÓRICO-CRÍTICA: PRIMEIRAS APROXIMAÇÕES DEMERVAL SAVIANI ALUNO: FICHAMENTO 1. O CRÍTICO REPRODUTIVISMO E SEUS LIMITES A diferença entre a Pedagogia histórico-crítica e as Teorias crítico-reprodutivistas. “A pedagogia histórico-crítica vai tomando forma à medida que se diferencia no bojo das concepções críticas; ela…

DIDÁTICA PROFª MÁRCIA CLÉBIA FICHAMENTO Capítulo 3: A Pedagogia Histórico-Crítica no Quadro das Tendências da Educação Brasileira PEDAGOGIA HISTÓRICO-CRÍTICA: PRIMEIRAS APROXIMAÇÕES DEMERVAL SAVIANI ALUNO: JUAZEIRO DO NORTE-CEARÁ ABRIL/2014 FICHAMENTO 1. O CRÍTICO REPRODUTIVISMO E SEUS LIMITES A diferença entre a Pedagogia histórico-crítica e as Teorias crítico-reprodutivistas. “A pedagogia…

UMA BREVE ANÁLISE DA TEORIA HISTÓRICO-CRÍTICA, COMO BASE PARA OS PROFESSORES DO ENSINO MÉDIO DO ESTADO DO PARANÁ: NA DISCIPLINA DE SOCIOLOGIA. FERRAZ, Rose Aparecida JUSSANI, Kareline Gomes OLIVEIRA, Josilaine da Silva Esp. REZENDE, Douglas Leonardo Filosofia, Sociologia e Ensino Religioso- Especialização Latu Sensu RESUMO As escolas públicas estaduais do Paraná fazem o uso da Teoria Histórico-crítica como abordagem teórica, desse modo, cabe questionar o que o professor de…