Escola E Democracia Ii

IDENTIDADE DO EDUCADOR-GESTOR DA ESCOLA BÁSICA 1ª AA 1ª AA QUESTÃO 01 – paginas 169/171 Você estudou sobre como organizar seu modelo mental, sobre a importância de conhecer a si mesmo, percebendo que isso lhe auxiliará na realização de uma boa gestão. De acordo com SENGE (2006), sobre os modelos mentais, assinale as afirmativas verdadeiras: I- são pressupostos profundamente arraigados, generalizações ou mesmo imagens que influenciam nossa forma de ver o mundo e agir; II- são…

FACULDADE DE DIREITO DO VALE DO RIODOCE – FADIVALE CURSO DE DIREITO DEMOCRACIA E EXCLUSÃO: as deficiências da democracia substancial Governador Valadares – MG SETEMBRO/ 2012 DEMOCRACIA E EXCLUSÃO: as deficiências da democracia substancial Trabalho acadêmico apresentado à disciplina de Sociologia Jurídica da Faculdade de Direito do Vale do Rio Doce…

com iguais direitos para homens e mulheres; b) era legal (não se sabe se costumeiro) abandonar crianças recém-nascidas. Diferente de Roma, na Grécia não havia uma classe de juristas, nem treinamento jurídico (escolas de juristas, ensino do direito como técnica especial). Havia ESCOLAS DE RETÓRICA, dialética e filosofia (argumentação retórico-dialética, que vai ter uso forense e semiforense). APRENDIZADO JURÍDICO: Os gregos tinham o costume de aprender decor (recitando em forma…

Novaes1 Anderson Oramisio Santos Resumo A escola vista como uma organização social, cultural e humana requer que cada sujeito envolvido tenha o seu papel definido no processo de participação efetiva. O objetivo deste trabalho é analisar a ação gestora frente à construção da escola democráticaparticipativa e analisar a importância do gestor como líder com visão de futuro e diálogo para os desafios a serem enfrentados no planejamento de ações pedagógicas da escola. Trata-se de uma análise…

DEDC Colegiado de Pedagogia Educação para a democracia Teixeira de Freitas, Julho de 2013 Contexto histórico Na cronologia da historia costumamos chamar de época contemporânea o período iniciado em 1789, com a revolução Francesa. Esta revolução sinalizou a queda do Antigo Regime, que primava pela visão aristocrática da realeza e seus súditos, para desenvolver lentamente as conquistas das democracias atuais. A ambição dos pensadores do…

Memorial Parte II Curso técnico em Secretariado Este memorial refere-se ao segundo módulo estudado do curso técnico de formação para os funcionários da educação (Profuncionário) tema em questão foi “Funcionários de Escolas: cidadãos, educadores, profissionais e gestores”, parte integrante do área de formação pedagógica. Inicialmente, os temas propostos para trabalho foram, na unidade I “Funcionários das escolas públicas: quem somos nós?” e na unidade II “O…

consolidação e efetivação da cidadania e da democracia, bem assim de cumprir com a finalidade da educação brasileira. Recorta-se, por oportuno, no quadro em análise, a função social da escola em seus aspectos fundantes. Repousa-se, para tanto, a análise, apenas no aprendizado que ocorre em instituições educacionais que tratam com o público infanto-juvenil. Sendo a criança e o adolescente sujeitos de direitos, visa-se ressaltar a importância do estudo do ECA nas escolas como recurso…

núcleo da vida social. Política e cultural da Grécia. Aqui vão ser dados os primeiros passos da democracia. Encontram-se então duas grandes características importantes para o estudo da filosofia. A primeira está no que se refere à igualdade de todos os homens adultos perante as leis e a abertura para todos estarem participando diretamente das ações políticas na Polis. A segunda se concentra a democracia era direta, sem a necessidade de eleição de representantes, garantia a todos…

cultural rudimentar; II – em sociedades muito simples, a educação é passada de geração para geração por meio da participação direta das crianças nas atividades dos adultos; III – de modo sistemático, ocorre em sociedades a partir de um certo grau de complexidade; IV – a escola é importante em sociedades mais complexas; V – quando o acervo cultural da sociedade é vasto, a educação ocorre de forma assistemática. A alternativa correta é: (a) I, II, III, IV e V. (b) I, II,…

moradores, pouco inclinados à vida urbana, voltavam a seus sítios, embora coagidos pelas ameças de seus capitães. Nas zonas mineradoras a situação era outra: as marcações territoriais era minifundiárias e, portanto, induziam os mineiros a se concentrar. II À exceção das zonas de ouro, toda a distribuição de terras era incompatível com a qualquer tendência centrípeta dos moradores. Conforme o autor, “não se podia engenhar sistema mais intensivamente estimulador da dispersão da…