Artigo Cidinha Revisado Em 18 01 2014

GESTÃO DEMOCRÁTICA: CONCEPÇÕES TEÓRICO-PRÁTICAS
NO CONTEXTO ESCOLAR

Maria Novaes1
Anderson Oramisio Santos

Resumo
A escola vista como uma organização social, cultural e humana requer que cada sujeito envolvido tenha o seu papel definido no processo de participação efetiva. O objetivo deste trabalho é analisar a ação gestora frente à construção da escola democráticaparticipativa e analisar a importância do gestor como líder com visão de futuro e diálogo para os desafios a serem enfrentados no planejamento de ações pedagógicas da escola.
Trata-se de uma análise bibliográfica composta por livros, artigos científicos e textos que tratam da temática, voltada para a construção da escola democrática. Na Gestão
Democrática todos participam coletivamente, mas o papel de articulador e mediador é do Gestor. Entende-se que a Gestão Democrática no contexto escolar é uma temática amplamente discutida nos diversos segmentos sociais e que demanda a reformulação do perfil do gestor que atenda aos requisitos necessários para esta nova prática gestora.

Palavras-chave: Gestão Democrática, Gestão Escolar, Processo Educativo.

ABSTRACT
The school as a social organization cultural and human affairs requires that each subjec t involved has its role defined in the processo f effective participation. The objective of this work is to analyse the action front managing the construction of school democraticparticipative and analyse the importance of the manager as a leader with a vision of the future and dialog for challenges to be faced in the planning of educational purposes of the school. It is a bibliographic analyses composed of books, scientific articles and texts that deal with the issue facing the construction of democratic school. In Democratic management all participate collectively, but the role of articulating and mediator is the
Manager. It is understood that the Democratic Management in the school context is a topic widely discussed in various social segments and which demand