Escola De Interpretação

visitas a instituição escolar. O projeto será aplicado na CMEI Tia Mirian II localizada na quadra 37 casa 31 – setor A, bairro Mocambinho I, zona norte de Teresina, CEP: 64010-130. A creche pertence à Secretaria Municipal de Educação – SEMEC. A escola possui 03 salas de aula, 01 sala de diretoria, 01 cozinha, 01 dispensa de alimentos, 01 área de serviço, 01 banheiro. As condições no ambiente são adequadas para o exercício da educação com: As salas são pequenas mas as professoras…

constitui um trabalho de desenvolvimento das habilidades das crianças do 3º ano E/1º ciclo do Ensino Fundamental da Escola Municipal José Paulino de Siqueira, Santa Terezinha-PE, nos eixos leitura e escrita, visto que esses são os principais campos de dificuldades encontradas pelo professor na sala de aula. Esses eixos serão trabalhados no período de cerca de noventa horas aulas na respectiva escola e turma de forma a despertar no aluno o gosto pela leitura e o exercício escrito da…

ESCOLA MUN. PE. EDUARDO MACHADO - EF RUA SEIS, Nº 1073 - CENTRO (046) 226-1571 CEP 85525-000 - Mariópolis - Paraná RELATÓRIO SEMESTRAL DE ACOMPANHAMENTO PEDAGÓGICO SALA DE RECURSOS MULTIFUNCIONAL ÁREA DA DEFICIÊNCIA INTELECTUAL, TRANSTORNOS GLOBAIS DO DESENVOLVIMENTO, TRANSTORNOS FUNCIONAIS ESPECÍFICOS E DEFICIÊNCIA FÍSICA NEUROMOTORA 2º SEMESTRE – ANO 2014 ALUNO(A):Mateus Godóis Vaz Ribeiro SEXO: Masculino DATA DE NASCIMENTO:25-05-2000 MUNICÍPIO: Mariópolis UF: Paraná

conceito de leitura. Uma conclusão a que considero relevante, é de que a escola necessita criar situações alfabetizadoras que leve o aluno a desenvolver a competência da leitura, indispensável ao desenvolvimento humano. A psicopedagogia é um campo de que detecta as dificuldades encontradas pelos alunos no ensino-aprendizagem e procura colaborar com a instituição no sentido de sanar essas dificuldades. Dentro das observações feitas à escola analisada e aos alunos assistidos, percebe-se…

AS FÁBULAS COMO INCENTIVO DE LEITURA E INTERPRETAÇÃO PARA OS ALUNOS DO ENSINO FUNDAMENTAL II Talita Keycyane Rodrigues Gomes Elenilde de Souza Silva Samira de Souza Silva Francisco Aldenivan de Sousa Curso: Letras (português/ espanhol) Polo: Boa Vista- RR Orientadora: Marilda Franco M. Vasconcelos RESUMO Este trabalho tem como objetivo de estudo o gênero literário fábulas e sua importância como incentivo de leitura e interpretação para os alunos do ensino fundamental II. O…

(Caetité, 12 de julho de 1900 — Rio de Janeiro, 11 de março de 1971) foi um jurista, intelectual, educador e escritor brasileiro. Personagem central na história da educação no Brasil, nas décadas de 1920 e 1930, difundiu os pressupostos do movimento da Escola Nova, que tinha como princípio a ênfase no desenvolvimento do intelecto e na capacidade de julgamento, em preferência à memorização. Reformou o sistema educacional da Bahia e do Rio de Janeiro, exercendo vários cargos executivos.…

fatores.(OLIVEIRA, 1990,p.18) “O convívio escolar será um fator determinante para a aprendizagem dos valores e atitudes. Considerando a escola como um dos ambientes mais imediatos do aluno, relação a elas se darão a partir do próprio cotidiano da vida escolar do aluno. (PCN’s 2.001) Cuidar do destino do nosso meio ambiente é responsabilidade de todos. A escola é um lugar favorável à Educação Ambiental pelo fato de ser grande geradora de resíduos. Então, é importante que trabalhemos…

jurídica). Interpretação autêntica e não-autêntica Para Kelsen, há duas espécies de interpretação: a autêntica, realizada pelo órgão com competência para aplicar a norma, e a não autêntica, nada além de uma proposição jurídica oriunda de pessoa ou órgão sem a competência para aplicar a norma interpretada. Para exemplificar, seja uma determinada sentença judicial, na qual o julgador tece comentários para fundamentar a decisão. Tais comentários constituem interpretação…

MAIO DE 2014. NOME: erick ximenes RA: 1234569 INTERPRETAÇÃO TEXTOS É UM DOS GRANDES PROBLEMAS QUE AFETAM A EDUCAÇÃO BRASILEIRA Pré-projeto de Pesquisa apresentado a Universidade Paulista - UNIP - Polo Várzea Grande – Curso de Letras (Português/Inglês, como requisito para elaboração de Trabalho de Conclusão de Curso. VÁRZEA GRANDE, 20 DE MAIO DE 2014. PRÉ – PROJETO DE PESQUISA INTERPRETAÇÃO TEXTOS É UM DOS GRANDES PROBLEMAS QUE AFETAM A…

LEITURA NA ESCOLA João Wanderlei Geraldi Geraldi (1984) inicia seu Artigo ‘Prática Da Leitura Na Escola’ defendendo seu ponto de vista em relação à prática da Língua Portuguesa na escola. Segundo o Autor, a Língua como ensino deve ser centralizada em três práticas: a leitura de textos, a produção de textos e a análise linguística. O Autor salienta ainda que essas práticas possuem dois objetivos integrados: o primeiro, passar os limites da artificialidade do uso da linguagem nas escolas…