Escola De Frank Furt

Teoria da ação comunicativa de Habermas: Possibilidades de uma ação educativa de cunho interdisciplinar na escola Maria Augusta Salin Gonçalves* RESUMO: O objetivo deste artigo é apresentar e discutir condições teórico-práticas da execução de um projeto de ação educativa de cunho interdisciplinar na escola, tendo como base a teoria da ação comunicativa de Jürgen Habermas. Inicialmente, apresentamos aspectos significativos dessa teoria. A seguir, apresentamos linhas norteadoras…

atenção do leitor para o problema da violência. d) mostrar a violência nas grandes cidades. e) relatar que vai justificar uma reação social. 7º) Sobre o Romantismo brasileiro, é CORRETO afirmar que: a) ocorreu simultaneamente às principais escolas do Romantismo europeu, estabelecendo um dialogo com as principais correntes então em voga. b) criou um tema original, o do indígena, antes não explorado, representando um primeiro momento de inovação em relação à matriz. c)…

Jürgen Habermas C O N H E C I M E N T O E INTERESSE com um novo posfácio Introdução JOSÉ N. Revisão GUSTAVO e Tradução H E C K dc Texto BAYJER Escola ds Ad.nlnlstroçS© % A 8I8LIUTÉCA r Z A H A R RIO DE EDITORES JANEIRO T í t u l o original: Erkenntnis und Interesse T r a d u ç ã o autorizada da segunda edição alemã, publicada em 1973 por Suhrkamp Verlag, Frankfurt Alemanha Ocidental. Copyright © by Suhrkamp Verlag,…

Jürgen Habermas C O N H E C I M E N T O E INTERESSE com um novo posfácio Introdução JOSÉ N. Revisão GUSTAVO e Tradução H E C K dc Texto BAYJER Escola ds Ad.nlnlstroçS© % A 8I8LIUTÉCA r Z A H A R RIO DE EDITORES JANEIRO T í t u l o original: Erkenntnis und Interesse T r a d u ç ã o autorizada da segunda edição alemã, publicada em 1973 por Suhrkamp Verlag, Frankfurt Alemanha Ocidental. Copyright © by Suhrkamp Verlag,…

privatismo e a ânsia de posse. Para Gilberto, é de fundamental importância para a compreensão da singularidade cultural brasileira a influência continuada e marcante dessa semente original. De forma distinta à dos teóricos da primeira fase da Escola de Frank5 furt , os quais, também na mesma década de trinta, procuravam, com a ajuda do mesmo conceito, explicar a ascensão do nazismo partindo de um quadro categorial que pressupunha uma rígida estrutura hierárquica pré-existente, onde…

Socialismo 54 Comunismo 59 Ampliando o quadro 64 74 Classe social Infra-estrutura e superestrutura: suas. rela­ ções 82 Os aparelhos de reprodução da sociedade 90 O aparelho ideológico do direito 94 O aparelho ideológico da escola 99 O aparelho ideológico da família 111 O aparelho ideológico das igrejas 117 O aparelho ideológico dos sindicatos 123 O aparelho ideológico das cooperativas 130 O aparelho ideológico da comunicação 136 Os…

Crítica" e de seu desenvolvimento. No entanto, como em certos círculos se torno u habitual identificar essa orientacáo intelectual com o rótulo "Escola de Frankíurt", vale a pena, antes disso, jogar um pouco de luz sobre tal denominacáo, * Agradece a Ricardo R. Terra e a Luiz Repa pelas críticas e sugesróes. Luta por reconbecimento 7 A expressáo "Escola de Frankfurt" surgiu apenas na década de 1950, após o Instituto, que havia deslocado sua sede sucessivamente para Genebra, Paris e…

cortiços para aluguel, no geral formavam pequenos bairros compostos por residências isoladas em centro de terreno, com um produto final de maior qualidade, estando inclusive alguns destes conjuntos providos de serviços de interesse da comunidade, como escola e pequeno comércio, antecipando as soluções que viriam a ser adotadas em larga escala mais tarde, durante o Ciclo dos IAPs. Das Vilas Operárias deste período, talvez a mais importante e mais bem sucedida tenha sido a Vila Maria…

seus funcionários e consumidores. Essa filosofia afeta suas políticas de administração da produção de várias maneiras. • Compras socialmente responsáveis. Anterior­mente, os rolos de madeira para massagear os pés eram comprados de uma empresa de Frank-furt. Agora, a empresa compra-os de uma oficina que fundou em uma vila da Índia para dar treinamento aos adolescentes de um orfanato. Ignorando os custos menores, a empresa paga o mesmo preço à oficina da Índia que utiliza o adicional de…

Ramos do Ó Colabor adores deste número: A Escola e a Abordagem Comparada. Novas realidades e novos olhares Rui Canário . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 27-36 Estudos Comparados em História da Educação Colonial: algumas considerações sobre a comparação no espaço da língua portuguesa Ana Isabel Madeira . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 37-56 ISEP: Identidade de uma Escola com Raízes Oitocentistas Luís Alberto Marques