Escola Da Vida X Escola Institucional

PERNAMBUCO: Um olhar sobre as escolas públicas de Referência no Ensino Médio da Gerência Regional de Educação (GRE) Recife Norte NATHALY CALDAS GONÇALVES DA COSTA RECIFE 2011 UNIVERSIDADE CATÓLICA DE PERNAMBUCO CENTRO DE TEOLOGIA E CIÊNCIA HUMANAS CURSO DE ESPECIALIZAÇÃO EM GESTÃO ESCOLAR LIMITES E POSSIBILIDADES DO PROGRAMA DE EDUCAÇÃO INTEGRAL DE PERNAMBUCO: Um olhar sobre as escolas públicas de…

econômica e social em que a Escola 31 de Março está inserida, considerando o contexto atual do Brasil, Estado e Município. Relata ainda, o resumo da história de Arapiraca, sua localização, seus limites e um pouco de sua evolução, retratando sua economia, administração política, desenvolvimento, cultura e o seu progresso ao longo da história. Destaca ainda, a rede de ensino nas esferas: estadual, municipal, particular e federal. Evidencia também, a história da nossa escola, do bairro onde…

Educação do Campo e Atores político-institucionais: novos processos identitários na Universidade? In: Berenblum, Andrea & Oliveira, Lia Maria Teixeira de. Educação: diálogos do cotidiano. Seropédica (RJ): Outras letras Editora, 2011. ISBN: 978-8588642-38-6 Lia Maria Teixeira de Oliveira1 Rosilene Lima da Silva2 Ramofly Bicalho dos Santos3 1 – HISTÓRICO DA EDUCAÇÃO DO CAMPO NO BRASIL4 O presente texto busca fazer um resgate histórico da educação do campo no cenário brasileiro,…

MÓDULO DE: PSICOLOGIA SOCIAL DAS ORGANIZAÇÕES AUTORIA: SAMIRA BISSOLI SALEME Copyright © 2008, ESAB – Escola Superior Aberta do Brasil Copyright © 2007, ESAB – Escola Superior Aberta do Brasil 1 Módulo de: Psicologia Social das Organizaçõs Autoria: Samira Bissoli Saleme Primeira edição: 2008 CITAÇÃO DE MARCAS NOTÓRIAS Várias marcas registradas são citadas no conteúdo deste módulo. Mais do que simplesmente listar esses nomes e informar quem possui seus…

Sugestões para o planejamento de cursos 23 IX.1- Fase preparatória aos cursos 23 IX.2- Sensibilização e introdução aos cursos 24 X- Sugestões de Temas e Conteúdos 26 X.1- O Papel das Guardas Municipais e a Gestão Integrada de Segurança Pública em nível Municipal 26 X.2- O Espaço de Atuação da Guarda Municipal 29 X.3- Relações e Condições de Trabalho 31 X.4- Gerenciamento da Informação 31 MATRIZ CURRICULAR NACIONAL PARA A FORMAÇÃO DAS GUARDAS MUNICIPAIS I - O QUE…

Planejamento na Educação Infantil 12 2.6 Crianças 13 2.7 Infância 13 2.8 Interações 13 3 PROJETO DE ESTAGIO NA EDUCAÇÃO INFANTIL 14 3.1 Caracterização da comunidade, turma 14 3.2 A Escola 15 3.3 Observação na EMEI Criança Feliz 16 4 OBSERVAÇÃO DO CONTEXTO DE VIDA COLETIVA DAS CRIANÇAS 25 4.1 Rotina da turma 26 5 PROJETO: FUNDO DO MAR 27 5.1 Objetivos 27 5.2 Questão mobilizadora 27 5.3 Mapeamento dos conhecimentos…

embates que culminarão com a Reforma da Educação Superior. 1.4 Conteúdo programático • • • Aspectos históricos Superior no Brasil do Ensino • • • • Ensino Superior e uniformidade ideológica da elite brasileira. Ensino Superior : entre os ideais de escolas isoladas e a implantação de universidades. Os anos de 1920 e 1930: As transformações sociais e políticas no Brasil. Criação e características da primeira universidade do Governo Central Os anos de 1930/40 e as pretensões do Estado…

instituição: Escola Villa Verde Órgão mantenedor: Federal ( ) Estadual ( ) Municipal ( ) Particular ( X ) Horário de funcionamento: Manhã ( X ) Tarde ( ) Noite ( ) Séries e modalidades de ensino ofertadas: Educação Infantil e Ensino Fundamental I Número de alunos: 160 2. Estrutura Física e Material da INSTITUIÇÃO Ambientes Físicos: Salas de aula ou monitoria (quantas) : 13 Secretaria ( X ) Pátio interno ( X ) Pátio externo ( X ) Quadra coberta( ) quadra aberta( )…

tempo para realizar tarefas) - efeito sinergístico TIPOS DE ORGANIZAÇÕES - formais x informais - públicas x privadas CARACTERÍSTICAS DAS ORGANIZAÇÕES PRIVADAS - orientadas para o lucro - assumem riscos - filosofia de negócios - avaliadas pela contabilidade - propriedade privada PRINCIPAIS ESCOLAS OU TEORIAS DE ADMINISTRAÇÃO |ANO |TEORIA OU ESCOLA | |1903 …

Relação Professor x Aluno A relação que se estabelece entre o professor e os alunos observa em termos de organização social o professor é visto como um adulto, que conhece a matéria e sabe como ensiná-la, separando-se do grupo de alunos pelo físico, pela experiência, pela competência, pelos comportamentos. Entretanto, na medida em que se desenvolvem as relações entre o professor e os alunos, sua liderança pode tornar-se sempre menos institucional e sempre mais natural, pessoal. Na medida em