Epistemologia Pos Popperiana

......................................................... 182 - A EPISTEMOLOGIA DE KUHN Fernanda Ostermann .......................................................................................... 184 - A FILOSOFIA DE KARL POPPER: O RACIONALISMO CRÍTICO Fernando Lang da Silveira ................................................................................. 197 - A METODOLOGIA DOS PROGRAMAS DE PESQUISA: A EPISTEMOLOGIA DE IMRE LAKATOS Fernando Lang da Silveira ..........................

consciência das diferenças entre estas duas fonnas de logos. A episremé característica do pensamento grego era do tipo theoretiké, isto é, um tipo de saber adquirido pelos "olhos do espírito" 1 e que ia além* Fez estudos de Lógica e Filosofia da Ciência (Pós-graduação) na Unicamp. É professor na Universidade Federal do Piauí. 1. B. FARRINGTON, A ciência grega; M. WARTOFSKY, Introducción a La filosofia de La ciência; M. VARGAS, Metodologia da pesquisa tecnológica. Dos meros fenômenos…

A temática ciência constitui, na atualidade, um dos mais importantes debates intelectuais, tendo sido ampliada pelas mais diversas áreas afins. Além das contribuições pertinentes à filosofia, à ciência, à epistemologia, e à teoria do conhecimento, existe uma demanda ética-política-social que se tem presenciado na sociedade de forma impositiva. Tal debate intelectual extrapola a questão restrita à compreensão da ciência “in loco”, ou seja, enquanto mera análise dos processos…

científico não se forma nem se transforma apenas pelo experimento, pelo contrário, anterior à práxis pr científica estão a idéia, o pensamento, o “conhecimento do conhecimento”, a filosofia da ciência, que trazem à tona as discussões em torno da epistemologia, dos paradigmas, da ética, da moral, da política, enfim, características relacionadas e inter-relacionadas ao desenvolvimento do conhecimento e aos possíveis desdobramentos e conseqüências que possam trazer. Whitehead (1946)…

Dissertação (mestrado) – Universidade Federal de Minas Gerais, Escola de Ciência da Informação. Referências: f. 147-153 1. Ciência da informação – Teses. 2. Teoria da informação – Teses. 3. Teoria da informação em ciências sociais – Teses. 4. Epistemologia social – Teses. 5. Wersig, Gernot – Teses. I. Título. II. Araújo, Carlos Alberto Ávila. III. Universidade Federal de Minas Gerais, Escola de Ciência da Informação. CDU: 02 Ficha catalográfica: Biblioteca Profª Etelvina Lima,…

methodology will be the subject of a subsequent paper. KEY WORDS: theory of democracy – possible democracy – implementation of the democratic ideal – intermediate principles – power as representation. 1 2 Carolina.Leister@fgv.br, docente EESP – FGV, pós doutoranda FEA-USP. Chiappin@usp.br, docente FEA-USP. 186 Revista Política Hoje, Vol. 20, n. 1, 2011 Por Uma Democracia Possível: a teoria da democracia de Giovanni Sartori 1. INTRODUÇÃO O objetivo deste artigo, que pertence a uma…

Wertheimer e a Escola de Berlim, 4. 111. 0 comportamentalismo 7 1.Watson e o esquema"estimu10-resposta", 7; 2. Pavlov e os "reflexos condicionados", 7; 3 . 0 s desenvolvimentosdo comportamentalismo e Skinner, 8. IV. A epistemologia genitica de Jean Piaget 10 1. 0 que t a epistemologia genCtica, 10; 2. As fases do desenvolvimento mental da crianqa, 11. V. A teoria lingiiistica de Saussure a Chomsky 13 1. Ferdinand de Saussure, 13; 1.1. 0 que C a "semiologia" e o que C o "signo", 13;…

Rio de Janeiro: Paz e Terra, 1978. 41 WERNECK, Vera Rudge. A ideologia na Educação: um estudo sobre a interferência da ideologia no processo educativo. Petrópolis: Vozes, 1982. 42 CAPÍTULO II EPISTEMOLOGIA A ciência é necessária, mas não suficiente. 1.0 . CONCEITO DE EPISTEMOLOGIA E SUA PROBLEMÁTICA No capítulo anterior, vimos que a produção dos conhecimentos é uma consequência da ação do homem sobre o mundo. No entanto, não podemos ver todos os saberes sob um…

Rio de Janeiro: Paz e Terra, 1978. 41 WERNECK, Vera Rudge. A ideologia na Educação: um estudo sobre a interferência da ideologia no processo educativo. Petrópolis: Vozes, 1982. 42 CAPÍTULO II EPISTEMOLOGIA A ciência é necessária, mas não suficiente. 1.0 . CONCEITO DE EPISTEMOLOGIA E SUA PROBLEMÁTICA No capítulo anterior, vimos que a produção dos conhecimentos é uma consequência da ação do homem sobre o mundo. No entanto, não podemos ver todos os saberes sob um…

e equações são recitadas sem que muitos cheguem a saber o que significam; podem melhorar a formação do professor auxiliando o desenvolvimento de uma epistemologia da ciência mais rica e mais autêntica, ou seja, de uma maior compreensão da estrutura das ciências bem como do espaço que ocupam no sistema intelectual das coisas. Sendo esta epistemologia a origem do tipo de entendimento da disciplina que Schulman (1987) e, precedendo-o, embora tenha sido bastante negligenciado, Scheffer (1970) urgiam