Entrevistas Professores Alfabetizador Surdos

Língua Brasileira de Sinais Autores: Profa. Andréa da Silva Rosa Prof. Hélio Fonseca de Araújo Colaboradores: Profa. Silmara Maria Machado Prof. Nonato Assis de Miranda Profa. Juliane Adne Mesa Corradi Professores conteudistas: Andréa da Silva Rosa / Hélio Fonseca de Araújo Andréa da Silva Rosa Possui graduação em Pedagogia pela Pontifícia Universidade Católica de Campinas (1989) e mestrado em Educação pela Universidade Estadual de Campinas (2005). Atualmente é…

identificar o sujeito surdo. Os otorrinolaringologistas, os fonoaudiólogos, entre outros especialistas da saúde, afirmam que surdez é uma perda sensorial inata ou adquirida que se apresenta em diferentes níveis (leve, moderado, severo e profundo); muitos biólogos buscam explicações para a surdez em fatores hereditários; profissionais da computação e da informática buscam criar condições digitais para promover a participação dos sujeitos surdos na sociedade e nas redes sociais;…

ao propósito da linguagem. Quando dizemos linguagem, não estamos nos referindo apenas à linguagem verbal, ou seja, à fala e à escrita. Existem muitos outros sistemas simbólicos que também se constituem em linguagens. Os sinais usados pelos surdos, os sinais de trânsito, os gestos cotidianos, a fotografia, o cinema, a televisão, a música, a arquitetura, a pintura, entre tantos outros sistemas, são linguagens, pois cumprem uma função representativa. Para trabalhar conteúdos e…

uma escola pública de Florianópolis. Foi realizada entrevista estruturada com as professoras, e semi-estruturada com a pedagoga. Com base nos dados obtidos é possível constatar que, ainda que os documentos oficiais apresentem discussões bastante aprofundadas sobre a inclusão escolar de alunos com necessidades educacionais especiais, existe um descompasso entre o que dizem esses escritos e a prática apresentada nas instituições de ensino. Professores de classe sem nenhuma formação em…

capacidades motoras básicas. Trabalhar com repertório cultural local, valorizando de experiências vividas, além de garantir espaço para experiências não peculiares ao âmbito escolar. Essa diversidade de experiências precisa ser considerada pelo professor quando organiza atividades, toma decisões sobre encaminhamentos individuais e coletivos e avalia procurando ajustar sua prática às reais necessidades de aprendizagem dos alunos. O trabalho será desenvolvido através de diferentes…

que podemos alcançar todos os nossos sonhos. Com amor e carinho. Aos meus pais, irmãos, sogros, cunhados e sobrinhos com quem compartilho a minha caminhada pessoal e profissional. Dedico, em especial, ao meu irmão (Joice) e cunhada (Andréa). Dois surdos que motivam a minha luta em busca de melhores condições sociais para as pessoas com deficiência. 4 Agradecimentos Agradeço a DEUS por me conceder força e conhecimentos necessários para desenvolver todos os projetos em minha…

das publicações da pesquisadora, disponibilizadas há algumas décadas para a formação de professores da rede pública de ensino, em diferentes estados brasileiros. Tenho compartilhado da trajetória de elaboração de uma produção teórica sobre a prática pedagógica assentada nos fundamentos da perspectiva histórica, razão pela qual me sinto estimulada a oferecer essa contribuição para a formação de novos professores, interessados em acessar o conhecimento científico produzido no campo da…

Geografia 3.5.2.2.8 Disciplina: Ciências 3.5.2.2.9 Disciplina: Ensino Religioso 3.6 Processo de Avaliação IV – NEPRE E PROJETOS 4.1 Nepre 4.2 Projetos 4.3 Avaliação Institucional V – DIMENSÃO ADMINISTRATIVA 5.1 Quadro Funcional 5.2 Quadro de Professores 5.3 Descrição dos Cargos e Habilitação 5.4 Escolha Democrática do Gestor Escolar 5.5 Dos Deveres e Das Responsabilidades – Servidores 5.6 Patrimônio Público Escolar VI – DIMENSÃO FINANCEIRA 6.1 Fonte de Recursos Aplicados…

metodologia diversificada. Levando em conta o estudo de Piaget, que demonstra que a função cognitiva de crianças portadoras de deficiência visual desenvolve-se de forma mais lenta, comparando-se com o desenvolvimento das videntes, podemos afirmar que o professor deve primeiro estar consciente da grandeza e complexidade desse ensino, devendo ser um observador severo e ficar atento à trajetória evolutiva do aluno que está em suas mãos, mostrando-se um estudioso permanente da área…

metodologia diversificada. Levando em conta o estudo de Piaget, que demonstra que a função cognitiva de crianças portadoras de deficiência visual desenvolve-se de forma mais lenta, comparando-se com o desenvolvimento das videntes, podemos afirmar que o professor deve primeiro estar consciente da grandeza e complexidade desse ensino, devendo ser um observador severo e ficar atento à trajetória evolutiva do aluno que está em suas mãos, mostrando-se um estudioso permanente da área…