Entrevista Observação Em Um Espaço Educativo

2032942498 ANGÉLICA A. URIZZI RA 2032929628 RELATÓRIO DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO GESTÃO E ESPAÇOS NÃO ESCOLARES SERTÃOZINHO SP 2013 SILVIA HELENA APARECIDA DE ARAUJO SCARSO RA 1052983466 LÚCIA HELENA BRUNO DE ALMEIDA RA 2032942498 ANGÉLICA A. URIZZI RA 2032929628 RELATÓRIO DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO GESTÃO E ESPAÇOS NÃO ESCOLARES Relatório de Estágio apresentado

da informação e comunicação, buscou-se referenciar análises sobre o como as escolas se apropriam desses recursos. A pesquisa tem abordagem qualitativa com a utilização de questionários fechados e abertos, observação de uma turma de alunos do 9º ano do Ensino Fundamental, além de entrevista com um dos professores da escola pesquisada. A análise dos dados evidenciou que os sujeitos relevam o uso das tecnologias da informação e comunicação na prática docente e na escola, sem…

Sete Lagoas 2013 sumário 1 INTRODUÇÃO 03 2 ESTÁGIO SUPERVISIONADO: ORGANIZAÇÃO E CONTRIBUIÇÃO 04 2.1 Aspectos Organizativos do Estágio 04 2.2 A Importância do Estágio para a Formação Profissional 04 3 CAMPO DE OBSERVAÇÃO E INTERVENÇÃO 05 3.1 Caracterização do Campo de Estágio 05 3.2 A Rotina................. 06 3.3 Proposta de Intervenção e Atividades Desenvolvidas 06 CONSIDERAÇÕES FINAIS....................................................................

Sari. Investigação qualitativa em educação: uma introdução à teoria e aos métodos. Porto, Portugal: Ed. Porto, 1994. PESQUISA DE CAMPO INTRODUÇÃO * O investigador qualitativo realiza sua pesquisa diretamente com os sujeitos inseridos no seu espaço. Para se obter as informações desejadas é necessário que a relação seja de confiança e menos formal possível, desta forma, o tempo é um grande aliado ao pesquisador. Porém, apesar da proximidade necessária para colher informações, é…

quanto ao planejamento,conteúdos,objetivos e relação pedagogica no processo de inclusão. Identificar e reconhecer os procedimentos e recursos adptados as necessidades educacionais especiais. Este relatório é sobre a observação em espaço educativo formal para o curso de pedagogia. A observação foi realizada em uma escola Estadual da Cidade de São José dos Campos, que atende 1º ano do ensino fundamental, sendo que 4 participam do processo de inclusão,o estágio foi realizado pelas…

a escolar, é algo mais democrático, pois implica na participação e deixa a marca politica escolar. Outro ponto no qual a autora toca é sobre a sala de aula. A sala de aula não é somente o espaço entre quatro paredes que está inserido dentro do prédio escolar. Sala de aula é, segundo a autora, qualquer espaço no qual há troca de conhecimento entre professor-aluno. Do “manejo de classe” ... A expressão “manejo de classe” ganha destaque no Brasil da década de 60, no período da escola…

04 2.2 A Importância do Estágio para a Formação Profissional 04 3 CAMPO DE OBSERVAÇÃO E INTERVENÇÃO 05 3.1 Caracterização do Campo de Estágio 05 3.2 A Rotina................. 06 3.3 Proposta de Intervenção e Atividades Desenvolvidas 06 CONSIDERAÇÕES FINAIS....................................................................................... 11 MOSTRA DE ESTÁGIO REFERÊNCIAS 14 1 INTRODUÇÃO Entrevistas com pedagoga diretor e conhecimento do PPP. O estagio deu…

onde trabalham.Trata-se de uma pesquisa de campo, qualitativa, descritiva e exploratória que será desenvolvida com os profissionais enfermeiros da rede de atenção básica à saúde de Santa Maria/RS. A coleta de dados será realizada por meio de observação e entrevista semiestruturada. Após, os dados serão transcritos, e submetidos à análise de conteúdo temática de Minayo, serão respeitados todos os aspectos éticos em consonância à Resolução nº 466, de 12 de dezembro de 2012, do Conselho…

pedagógico da instituição, entrevista com a diretora e professores e também de questões-problema sujeitas a possíveis intervenções, através do planejamento de atividades posteriores. O estágio supervisionado tem como objetivo geral proporcionar ao aluno estagiário uma análise crítica das vivências de aprendizagem, dos programas de ensino, promovendo, a partir de uma visão global, condição de instrumentalizá-lo para a profissão, sendo os aspectos dessa vivência do processo educativo:…

objetivo principal levantar junto à professores do ensino fundamental (de uma emeb na cidade de São Bernardo do Campo), quais as problemáticas encontradas na dinâmica do Recreio Escolar e propor um recreio lúdico dirigido e organizado, criando um espaço agradável e desafiador para os alunos, com jogos, brincadeiras, oficinas, rodas cantadas, promovendo o exercício da criatividade por parte das crianças e equipe escolar, através de aparatos pedagógicos, didáticos, disciplinares e arquitetônicos,