Gestão da sala de aula: o “manejo de classe” com nova roupagem? Ana Lucia Amaral

Gestão da sala de aula: o “manejo de classe” com nova roupagem?
Ana Lucia Amaral

A autora inicia seu texto colocando em voga a questão da autoridade do professor em um momento em que se fala sobre uma escola “democrática”.
Compara-se gestão com administração, como estes fossem sinônimos, mas a gestão, contudo a escolar, é algo mais democrático, pois implica na participação e deixa a marca politica escolar.
Outro ponto no qual a autora toca é sobre a sala de aula. A sala de aula não é somente o espaço entre quatro paredes que está inserido dentro do prédio escolar. Sala de aula é, segundo a autora, qualquer espaço no qual há troca de conhecimento entre professor-aluno.

Do “manejo de classe” ...
A expressão “manejo de classe” ganha destaque no Brasil da década de 60, no período da escola tecnicista. Seria o controle efetivo da sala de aula, deixando um ambiente sadio e propicio aos alunos aprenderem, visando, com isso, a ordem e disciplina.
Nesse novo modelo eram explicitados três tipos de manejos: Corretivo, Preventivo e o Educativo.
No primeiro modelo, o corretivo, identificado com a pedagogia tradicional, e descartado por sua ênfase na punição.
O segundo modelo, o preventivo, que focava-se em não deixar os alunos cometerem infrações. Esse outro modelo foi considerado insuficiente.
O terceiro modelo é o educativo, considerado o controle efetivo, exercido pela liderança democrática do professor, pelo seu poder de persuasão, pela estima e respeito mútuos entre professor e alunos, o que garantia cooperação franca e leal na execução dos trabalhos. A conduta do professor seria, então, a garantia de sucesso na condução dos trabalhos em sala de aula.
A proposta do manejo educativo, seria o controle democrático do qual tanto os professores quanto os alunos participariam ativamente , como membros do mesmo grupo de trabalho e que buscam o mesmo objetivo. Para Dewey, “Obtém-se interesse, exatamente, não se pensando e não se buscando conscientemente