Entrevista Com Supervisor Escolar

Fundação Dom André Arcoverde, como requisito parcial para a obtenção de nota na disciplina Leitura e Produção Textual. Por Valença 2014/1 FRANCISCO, Denise Arina; HERBERTZ, Dirce Hechler. Formação do pedagogo: novas identidades frente à realidade escolar. In: FRANCISCO, Denise Arina; SCHNEIDER, Elaine Cristina Araújo (organizadoras). Ações, reflexões e desafios na formação do pedagogo na contemporaneidade. Novo Hamburgo: Feevale, 2010. Página Citação 8 “A LDB 9394/96, no Artigo 64,…

professores de 1º ao 5º ano e 05 professores do 6º ao 9º ano, sendo dos turnos matutino e vespertino, dois coordenadores pedagógicos e a diretora da escola, os instrumentos utilizados para a coleta de dados fora: a pesquisa bibliográfica, observação, entrevista informal, questionário aberto e análise documental. Sendo assim, o problema desta investigação se concentrou em perceber de que forma a articulação que o coordenador pedagógico desenvolve na escola contribui para o processo…

2. Ao longo do tempo, o conceito de supervisão escolar sofreu algumas modificações, passando por três fases: Fiscalizadora, Construtiva e Criadora. Explique cada uma delas. Fase Construtiva: examinar as falhas dos professores; melhorar a atuação dos professores com cursos de aperfeiçoamento e atualização. Fase Criativa: detecta quais os problemas para intervir e melhorar o ensino aprendizagem. Mudança de postura do profissional supervisor que passa de inspetor a colaborador e tem como objetivo

“SUPERVISÃO ESCOLAR/COORDENAÇÃO PEDAGÓGICA COM ÊNFASE EM EDUCAÇÃO ESPECIAL/ INCLUSIVA” Nome do Acadêmico (a):________________________________________ Turma:__________________________ Cidade:__________________________ Data:____________________________ OPERACIONALIZAÇÃO DO ESTÁGIO Especificação das horas de estágio Atividades C/H - Discussão do projeto de Estágio 05 - Visita à Instituição Educacional 05 - Contato com o…

RELATÓRIO DE ESTÁGIO ESTÁGIO VII – GESTÃO INTEGRADA ESCOLAR: “ADMINISTRAÇÃO, SUPERVISÃO E ORIENTAÇÃO EDUCACIONAL” SUMÁRIO INTRODUÇÃO FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA DESCRIÇÃO DA ROTINA DAS ATIVIDADES DE DIREÇÃO, SUPERVISÃO E ADIMINISTRAÇÃO ESCOLAR SEGUNDO CONSTA NO REGIMENTO ESCOLAR LEITURA DO PROJETO POLÍTICO PEDAGÓGICO ANÁLISE DAS ENTREVISTAS EM RELAÇÃO AO PROJETO POLÍTICO PEDAGÓGICO, AO REGIMENTO INTERNO DA ESCOLA E A FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA RELATÓRIO DAS ATIVIDADES OBSERVADAS

raquel.silva@aedu.com Telefone: 34518800 2 -Instituição Concedente: telefone : e-mail do Departamento de Recursos Humanos: Representada por: Supervisor (a) de Estágio: e-mail: Telefone: 3-Estagiário: RA: Matriculado no Curso: Série Modalidade e-mail: Telefone:

maioria dos trabalhos realizados no campo das ciências humanas, utiliza a entrevista como um instrumento básico na coleta de dados. A entrevista esta presente em nossa sociedade que vai além do campo cientifico e torna-se uma poderosa arma de comunicação utilizada pela mídia e quando usada como instrumento científico, ela possuiu exigências. A entrevista tem um caráter interativo, portanto pode haver uma influencia…

Identificação A. Nome:REGINA SANTOS PACHECO B. Ead 00732799 C. 5º semestre Nome da instituição: ESCOLA PROF.ROBERTO SANTOS Endereço: R= 02 DE JULHO N=75 CENTRO EUNÁPOLIS -BA D. Projeto: EJA E. Nome do supervisor de campo: ROSILDA ROSA DE JESUS BARREIROS F. CRESS:CRESS/BA 10197 G. Período previsto para a realização do estágio:10/03/2014 á 28/05/2014 H. Dias e horários de estágio: De segunda a sexta I. Dias e horários reservados para a supervisão de campo:…

da realidade escolar do Centro Interescolar de Línguas do Guará. Diante da constante mutação da sociedade, não se pode negar que a escola está inserida neste universo. A escola é um espaço de mudança, uma vez que é neste local que o professor se relaciona com a sociedade, por meio de seis alunos. Portanto, cabe ao coordenador pedagógico ser o mediador dessa transformação. Trata-se de uma pesquisa qualitativa, por meio de um estudo de caso. Os dados foram coletados mediante entrevista,…

pedagógico da PósGraduação, Equipe Multidisciplinar, pela Coordenação de Estágio, pelo Professor Orientador, pelo Supervisor de Estágio na instituição e pelo estagiário. Art. 2º - Compete ao Coordenador pedagógico da Pós-Graduação e Equipe Multidisciplinar: Coordenar, acompanhar e orientar o desenvolvimento do Estágio, auxiliando o Estagiário, o Professor Orientador e o Supervisor da Instituição durante todo o período de duração dos trabalhos mediante esclarecimentos a eventuais…