Entrevista Com Professor Eja

A Perspectiva do Ensino de História na EJA: a partir dos instrumentos avaliativos Renata coelho Nogueira1 Introdução Dissociada da realidade social, a disciplina História não faz mais do que reproduzir um conhecimento desarticulado, despolitizado, fragmentado e cada vez mais tomado como prática educativa que desenvolve nos alunos o mito da “memória nacional” com seus heróis e vilões. O ensino de História para EJA deve contribuir para o resgate dos valores humanísticos que…

ESCOLA SUPERIOR ABERTA DO BRASIL – ESAB CURSO DE PÓS GRADUAÇÃO LATO SENSU EM EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS EJA EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS E SUA PERSPECTIVA DE VIDA. VILA VELHA – ES 2013 EJA EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS E SUA PERSPECTIVA DE VIDA. Monografia apresentada ao Curso de Pós-Graduação em Educação de Jovens e Adultos da Escola Superior Aberta do Brasil como requisito para obtenção

Matemática e ao processo de retorno aos estudos. A pesquisa identificou importantes elementos da realidade da Educação de Jovens e Adultos que levam a uma reflexão sobre as questões pedagógicas que envolvem essa modalidade de ensino, postura do professor, interesses, expectativas e dificuldades dos alunos. Palavras-chave: Educação de Jovens e Adultos, dificuldades em Matemática. AB STRA CT This paper has the purpose to present an investigation on teenagers and adults and their milestone…

EDUCAÇÃO CURSO DE PEDAGOGIA - LICENCIATURA MARCELO DE OLIVEIRA GOMES EDUCAÇÃO PARA O TRÂNSITO E O CURRÍCULO ESCOLAR: Um estudo de caso em uma escola de EJA no município de Porto Alegre. Porto Alegre, julho de 2010 2 MARCELO DE OLIVEIRA GOMES EDUCAÇÃO PARA O TRÂNSITO E O CURRÍCULO ESCOLAR: Um estudo de caso em uma escola de EJA no município de Porto Alegre. Trabalho de conclusão de curso apresentado à Comissão de Graduação do Curso de Pedagogia da Faculdade de…

DUARTE LABORATÓRIO DE PRÁTICA DE ENSINO EM HISTÓRIA IV Santa Maria/RS 2014 Escola Municipal de Ensino Fundamental Júlio Do Canto. O presente relatório é um resumo das observações realizadas na EMEF JULIO DO CANTO, no período do EJA, de 7ºe 8º ano, no dia 27 de Março de 2014 (quinta-feira) das 18 h e 45 ás 20:00 hs. A escola fica localizada em Santa Maria na Rua Bolívia, 119 no bairro Camobi. A escola EMEF JULIO DO CANTO e bem organizada logo na entra da escola…

precisamos. A gestora respondeu aos nossos questionamentos na medida do possível. A pesquisa foi uma referência muito importante para a prática pedagógica, que faz parte dos conhecimentos a serem adquiridos durante o nosso curso de formação de professores, pois proporcionou ao grupo uma visão ampla sobre a realidade organizacional, funcional e estrutural de uma escola de Ensino Fundamental da rede pública. Na primeira parte deste trabalho apresentamos a metodologia utilizada, na…

convivermos com os alunos e professores e ainda para nos habituar ao ambiente escolar com seus problemas, desafios, dificuldades, mas que também não deixa de ser repleto de alegria, realizações e, sobretudo, cheio de jovens e adultos transbordantes de vida e vontade de aprender. Neste relatório de estágio constam algumas das dificuldades dos alunos com a disciplina, situações que presenciamos de seus comportamentos em sala, a relação professor-aluno e aluno-professor, e alguns os…

ESCOLA: Olinda Desterro SÉRIE: 7ª/8ª Série (9ºANO) MODALIDADE DE ENSINO: Educação de Jovens e Adultos (EJA). TURNO: Noturno. 1. APRESENTAÇÃO: O Presente trabalho foi desenvolvido na escola Olinda desterro situada no bairro Vicente Fialho, a escola e bem ampla,possui uma estrutura física considerável e conservada, possui 08(oito) salas ocupadas nos três turnos sendo 6 para a modalidade EJA,e as demais para a Educação infantil, ensino fundamental maior 5ª a 8ª e menor 2ª a…

RESUMO O presente projeto visa avaliar qualitativamente os programas de educação destinados a atender a Educação de Jovens e Adultos (EJA) nas escolas que adotaram esse modelo de Educação Popular, nos municípios de Dourados e Mundo Novo. Para um diagnóstico mais preciso o projeto se divide em três etapas: 1) análise das práticas pedagógicas e sua adequação à tendência que a norteia; 2) análise e avaliação dos benefícios trazidos aos educandos, atendimento aos seus interesses e…

educadoras da Modalidade da EJA na construção do planejamento participativo a fim de propor atividades que ajudem no processo de ensino e aprendizagem. Acompanharemos as educadoras levando em conta o seu conhecimento prévio assim construiremos novas perspectivas de aulas através do olhar do estudante da EJA. O projeto surge após o entendimento do planejamento participativo como o articulador entre os conhecimentos curriculares e as necessidades socioculturais dos alunos da EJA.…