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Educação de Jovens e Adultos: o processo de retorno aos estudos e a aprendizagem em Matemática
Carla Rosane Fadanni
Carmen Teresa Kaiber

RESUMO
Este artigo apresenta a investigação realizada em uma escola da cidade de Canoas, no
Estado do Rio Grande do Sul, sobre as dificuldades que os alunos da Educação de Jovens e
Adultos apresentam em relação à aprendizagem da Matemática e ao processo de retorno aos estudos. A pesquisa identificou importantes elementos da realidade da Educação de Jovens e Adultos que levam a uma reflexão sobre as questões pedagógicas que envolvem essa modalidade de ensino, postura do professor, interesses, expectativas e dificuldades dos alunos.
Palavras-chave: Educação de Jovens e Adultos, dificuldades em Matemática.
AB STRA CT
This paper has the purpose to present an investigation on teenagers and adults and their milestone journey to return to School and to learn Mathematics. The investigation was conducted in the City of Canoas, State of Rio Grande do Sul, Brazil. The study identified significant elements in the reality of the educational process of teenagers and adults. These elements lead to a broad pedagogic discussion involving the process teaching-learning, teachers behavior, points of interests, expectations and students limitations.
Key words: Education of Teenagers and Adults, difficulties in Mathematics.

1 Introdução
O aprendizado da Matemática é um direito básico e uma necessidade individual e social para todos. Isso porque saber calcular, medir, raciocinar matematicamente, argumentar, entre outros, são requisitos

necessários para exercer a cidadania, o que demonstra a importância dessa disciplina na formação de jovens e adultos.
Conforme Fonseca (2002), a Educação de Jovens e Adultos (EJA) torna-se necessária, no momento atual, porque as pessoas precisam ou desejam retornar aos es-

Carla Rosane Fadanni é Especialista em Educação Matemática da ULBRA. E-mail: [e-mail]
Carmen Teresa Kaiber é Doutora em Ciências da