Ensino Rural

da Rede Pública Estadual de Ensino, para o ano letivo de 2015. Parágrafo único. A Matrícula não poderá ser vinculada à exigência de contribuição financeira ou imposição de condições relativas ao material escolar, uniforme ou equivalente. CAPÍTULO II DA RENOVAÇÃO DA MATRÍCULA Art. 2º. A renovação da Matrícula é a confirmação da Matrícula para os alunos regularmente matriculados em 2014 que estão cursando a Educação Básica na mesma Escola da Rede Estadual de Ensino e deverá ocorrer…

diversidades e ao multiculturalismo Lei de Diretrizes e Bases da Educação (LDBEN 9.394/96) TÍTULO I Da Educação Art. 1º. A educação abrange os processos formativos que se desenvolvem na vida familiar, na convivência humana, no trabalho, nas instituições de ensino e pesquisa, nos movimentos sociais e organizações da sociedade civil e nas manifestações culturais …

Segundo essas autoras, alguns fatores são relacionados ao inexpressivo números de trabalhos direcionados ao rural, a importância relativa do tema está relacionada antes de qualquer coisa ao valor relativo do setor agrícola em relação aos setores industrial e de serviços, não sendo um requisito para o trabalho rural e, nesse caso, indispensável para a reprodução do capital, a educação rural é negligenciada. Considerando que os recursos estatais para as políticas públicas sempre foram…

escolas. O Ministério da Educação executa atualmente dois programas voltados ao transporte de estudantes: o Caminho da Escola e o Programa Nacional de Apoio ao Transporte do Escolar (Pnate), que visam atender alunos moradores da zona rural. O Caminho da Escola foi criado pela Resolução nº 3, de 28 de março de 2007, e consiste na concessão, pelo Banco Nacional de Desenvolvimento Econômico e Social (BNDES), de linha de crédito especial para a aquisição,…

da alternância se propagou internacionalmente, tornando-se uma realidade em algumas instituições de ensino brasileiras. Além da introdução e da conclusão, o artigo contém mais cinco seções, que estão intituladas assim: Maisons familiales Rurales e sua expansão nacional; Maisons familiales Rurales e sua expansão internacional; Experiências educativas em alternância no Brasil; Casas Familiares Rurais (CFRs) e A pedagogia da Alternância: tempo-escola versus tempo-comunidade e sua aplicação…

sala de aula como subgrupo de ensino; o papel do professor. 2-Oliveira (2000) destacou 10 fatores internos da escola, que caracterizam as escolas brasileiras. Cite três. 1- Despreparo do corpo docente, consti tuído, em muitas regiões, por professores leigos. 2- Curta duração diária dos trabalhos escolares em escolas onde funcionam três e até quatro turnos. 3- Escolas com professor único para as diversas séries, que têm aula na mesma sala. 3-“O ensino no campo padece de…

UNIVERSIDADE FEDERAL RURAL DO RIO DE JANEIRO CONSELHO DE ENSINO, PESQUISA E EXTENSÃO SECRETARIA DOS ÓRGÃOS COLEGIADOS DELIBERAÇÃO Nº 01, DE 22 DE JANEIRO DE 2014 O CONSELHO DE ENSINO, PESQUISA E EXTENSÃO DA UNIVERSIDADE FEDERAL RURAL DO RIO DE JANEIRO, tendo em vista a decisão tomada em sua 322ª Reunião Ordinária, realizada em 22 de janeiro de 2014, e considerando o que consta do processo nº 23083.000260/2014-11, R E S O L V E: Aprovar o Calendário Escolar para o ano de 2014 nos

disponibilização do ensino público e gratuito não é suficiente para assegurar o acesso e a permanência da criança e do jovem na escola. O educando, em especial o mais carente, possui inúmeras dificuldades para manter-se na escola, tais como: alimentação, transporte, vestuário e material didático para uso diário. Por essas razões, o oferecimento do ensino público gratuito, muitas vezes, não é suficiente para permitir o acesso desse aluno na escola ou mesmo para assegurar a sua…

disponibilização do ensino público e gratuito não é suficiente para assegurar o acesso e a permanência da criança e do jovem na escola. O educando, em especial o mais carente, possui inúmeras dificuldades para manter-se na escola, tais como: alimentação, transporte, vestuário e material didático para uso diário. Por essas razões, o oferecimento do ensino público gratuito, muitas vezes, não é suficiente para permitir o acesso desse aluno na escola ou mesmo para assegurar a sua…

A PRÁTICA EDUCATIVA DA ESCOLA DO CAMPO: ESTUDANDO O CAMPO COM OS SUJEITOS DO CAMPO¹ Sivaldo de Oliveira Silva² Autarquia de Ensino Superior de Arcoverde – PE Centro de Ensino Superior de Arcoverde – PE sivaldooliveira2010@hotmail.com RESUMO Este artigo objetiva estudar a prática educativa da escola do campo com os seus sujeitos, analisando se há a contextualização do currículo e a integração entre escola e comunidade. Pretende-se ainda, entender quais temáticas relacionadas ao…