Ensino Religioso 9º Ano

1º ANO DE PEDAGOGIA TABELA DE LDB EDUCAÇÃO INFANTIL ENSINO FUNDAMENTAL ENSINO MÉDIO Carga horaria de 800 horas x 200 dias letivos (Lei nº 9394/96 - LDB art 24 ) Carga horaria de 800 horas x 200 dias letivos (Lei nº 9394/96 - LDB art 24 ) Carga horaria de 800 horas x 200 dias letivos (Lei nº 9394/96 - LDB art 24 ) Creche e pré escola É dividido em fundamental I e II. Continuação do ensino fundamental

(*) RESOLUÇÃO SME Nº 1178 , DE 02 DE FEVEREIRO DE 2012 Estabelece a Matriz Curricular para o Ensino Fundamental da Rede Pública Municipal de Ensino da Cidade do Rio de Janeiro e dá outras providências A Secretária Municipal de Educação, no uso das atribuições que lhe são conferidas pela legislação em vigor e CONSIDERANDO que a Lei nº 9.394/96 atribui, em seu Art. 26, competência aos sistemas de ensino para estabelecer sua Matriz Curricular adequada às características regionais e…

Atividade Avaliativa – 4º Bimestre 9º Ano – Ensino Fundamental Valor: 2,0 pontos 1ª Prova – Valor: 6,0 2ª Prova – Trabalho de Geografia – Valor 10,0 Simulado Nacional – 2,0 pontos Tarefas,Resumo,Participação e Disciplina – 0,5 ponto Teatro – 1,0 ponto Relatório Final de Ensino Religioso: 7,0 pontos Atividades de Ensino Religioso: 3,0 pontos Conhecendo a Oceania Conceitos Paisagem natural, ecossistemas, interação espacial dos fenômenos naturais, clima, relevo, formações vegetais,

MÍNIMOS EXIGIDOS TOTAL DE VAGAS VAGAS PCD* CARGA HORÁRIA SEMANAL SUBSÍDIO MENSAL (R$) PEDAGOGO Graduação em Pedagogia com habilitação específica para assessoramento pedagógico nos estabelecimentos de ensino de Educação Infantil e do Ensino Fundamental; pedagogia com pós-graduação ou apostilamento nas habilitações de inspeção escolar, administração escolar, supervisão escolar, gestão escolar e/ou coordenação pedagógica. Não será admitida graduação…

A diversidade cultural religiosa na prática pedagógica da escola Carlos Roberto Brandão 1 Eusa Reynaldo da Silva 2 O Ensino Religioso (ER) proposto para o 8º e 9º anos, tem como objetivo neste Caderno 7, um aprofundamento dos conhecimentos sobre o fenômeno religioso, em consonância com a concepção de área apresentada no Caderno 5 – Expectativas de aprendizagem – Convite à reflexão. Conforme o Caderno 6 – Convite à ação, a prática pedagógica do ER aqui apresentada, visa…

foi criado o Ginásio Estadual de Sacramento. Passa a denominar-se EE Cel José Afonso de Almeida 1º e 2º graus de acordo com publicação MG: 06/07/1974 c) número de alunos que atende; 856 ALUNOS. d) níveis de ensino que oferece; 4º ano ao 9º ano do Ensino Fundamental e também o Ensino Médio. e) localização (Como é o entorno da escola? Como é o prédio?); localizada no Centro da cidade, Rua Major Lima nº 459 na cidade de sacramento.O prédio é moderno depois de varias reformas e…

Modalidade: Ensino Fundamental Tempo total: 1 Mês Tempo parcial: 2 aulas por semana Temas abordados: oralidade e escrita 1- Introdução “A língua portuguesa é o nosso instrumento de comunicação e é através da língua escrita ou falada que nós expressamos nossos sentimentos, nossas idéias, nossas dúvidas e certezas, nossas alegrias e tristezas.” http://www.cintiabarreto.com.br/artigos/aimportanciadoatodeescrever_03.shtml#ixzz29CKNcI5j A escrita e o componente cultural no…

........................................................................17 A NATUREZA DA PASTORAL ESCOLAR ...............................................................................................17 A DIFERENÇA ENTRE PASTORAL ESCOLAR, ENSINO RELIGIOSO E CATEQUESE .................................18 2ª PARTE: O FAZER PEDAGÓGICO .............................................................................................19 SISTEMA DE AVALIAÇÃO..............................................

Temática : “Alfabetizar brincando” Sub-tema: Alfabetizar brincando através da semana da criança: um aprendizado essencial no Ensino Fundamental. Justificativa: No entendimento de Freire, “Alfabetizar-se não é aprender a repetir palavras, mas a dizer sua palavra criadora de cultura” (1978, p.12). A alfabetização não é uma questão de ler letras, repetindo sílabas ou palavras numa página, mas sim, propiciar para as crianças experiências de alfabetização que envolva todas as áreas do…

LICENCIATURA EM PORTUGUÊS E INGLÊS PRÁTICA DE ENSINO: OBSERVAÇÃO E PROJETO (PE:OP) POSTAGEM 1: ATIVIDADE 1 RELATO DE OBSERVAÇÃO Neste trabalho foi feita uma observação de ambientes educativos escolares e ambientes educativos não escolares em um raio de