Ensino Medio Ginastica

DA GINÁSTICA GERAL: IDENTIFICAÇÃO DE UMA PROBLEMÁTICA A PARTIR DE UM ESTUDO DE CASO Beatriz Castelló Cruz, Universidade Estadual de Campinas - UNICAMP, Campinas, São Paulo - Brasil Elizabeth Paoliello Machado de Souza, Universidade Estadual de Campinas - UNICAMP, Campinas, São Paulo - Brasil Eliana de Toledo, Universidade Estadual de Campinas - UNICAMP, Campinas, São Paulo - Brasil RESUMO Muitos são os indicadores que apontam para um crescente desenvolvimento da ginástica geral (ou…

Universidade de Brasília Faculdade de Educação Física Didática da Educação Física Docente: Doutora Ingrid Dittrich Wiggers Planejamento de Ensino em Ginástica Artística Uma Abordagem Desenvolvimentista Arthur Araújo Bárbara Martins 09/89991 09/90205 BRASÍLIA 2011 1 Arthur Uilson Araújo Silva Melo Bárbara Castro Martins Planejamento de Ensino em Ginástica Artística Uma Abordagem Desenvolvimentista Trabalho de conclusão da disciplina de Didática da Educação Física,…

A realidade do ensino da Educação Física do Ensino Médio na atualidade Parte superior do formulário Estudos realizados por pesquisadores confirmam que são necessárias mudanças no que diz respeito aos métodos que valorizam extremamente a esportivização e a técnica no sentido único de aperfeiçoamento para a determinação da descoberta de valores esportivos, deixando de lado, muitas vezes, a socialização, as características pessoais, a solidariedade por meio do lúdico e outras concepções…

CORPO, SAÚDE E BELEZA No Ensino Médio percebe-se o impacto que certos modelos de beleza corporal, insistentemente propagados pelas mídias (televisão, revistas etc.), exercem sobre os alunos, que, com frequência, julgam-se obesos, querem emagrecer e tornar-se musculosos. Para isso, aderem a regimes “milagrosos”, praticam exercícios de forma equivocada e eventualmente fazem uso de substâncias proibidas, como anabolizantes e remédios que inibem o apetite, com prejuízos para a própria…

VALE DO ACARAÚ - UVA CURSO DE LICENCIATURA EM EDUCAÇÃO FÍSICA ERIANDRO CHAVES O DESEMPENHO DAS AULAS DE EDUCAÇÃO FÍSICA NA ESCOLA DE ENSINO MÉDIO FRANCISO MOREIRA FILHO – TABULEIRO DO NORTE Limoeiro do Norte - CE 2012 eriandro CHAVES O DESEMPENHO DAS AULAS DE EDUCAÇÃO FÍSICA NA ESCOLA DE ENSINO MÉDIO FRANCISO MOREIRA FILHO – TABULEIRO DO NORTE Trabalho apresentado ao Curso de Licenciatura em Educação Física da UVA –…

A EDUCAÇÃO FÍSICA NO ENSINO MÉDIO E O ADOLESCENTE Na adolescência, meninos e meninas, sofr em profundas transformações físicas: rápido crescimento em altura e peso, alterações nas proporções e formas do corpo e a maturidade sexual; sendo que estas transformações ocorrem em momentos diferentes para os dois sexos. O corpo surge soberano, inábil e desproporcional e o adolescente precisa saber lidar e entender este novo corpo. Assim, “os movime ntos do adolescente já não são mais simplesmente

Material Didático 1. Do Infantil III ao 6º ano do Fundamental, será obrigatório o uso do Sistema Mackenzie de Ensino (SME), conforme registrado no Contrato de Prestação de Serviços Educacionais. Para as demais séries, os livros didáticos estarão inseridos na Lista de Material 2014. 2. O material da LEGO EDUCATION será obrigatório da Educação Infantil ao 5º Ano do Ensino Fundamental, conforme registrado, também, no Contrato de Prestação de Serviços Educacionais. 3. A escola fornecerá uma

Secretaria da Educação do Paraná Av. Água Verde, 2140 - Vila Isabel 80240-900 - Curitiba - PR www.educacao.pr.gov.br 2 | CADERNO DE EXPECTATIVAS DE APRENDIZAGEM CARTA DO SECRETÁRIO Caros professores e professoras, A melhoria da qualidade do ensino é um desafio permanente e que envolve o trabalho de todos nós: diretores(as), funcionários(as), pais, estudantes e comunidade. Nessa caminhada, muitas são as ações que podemos desenvolver e que, com a participação e engajamento de…

Aline Lofiego – Sabta Larissa – Rodrigo Ferreira Artigo: Educação Física no ensino médio: Motivos que levam as alunas a não gostarem de participar das aulas. A educação física na escola é considerada como o espaço que permite aos alunos experimentar os movimentos e através deles, desenvolver uma consciência corporal e uma consciência dos motivos que o levam a prática dos movimentos. Quando surgiram os cursos de educação física, o seu principal objetivo quanto…

Introdução A Educação Física como área de conhecimento vem se modificando bastante desde a década de oitenta , devido a um novo momento histórico e social que o país passou, o que gerou novas concepções , rompendo o modelo tradicional de ensino. No dia primeiro de setembro de 1998, a Lei 9696 foi promulgada regulamentando a vida do profissional formado na área de Educação Física. A partir daí, foram criados Conselhos regionais e nacionais regidos pelos próprios profissionais , objetivando