A EDUCA O F SICA NO ENSINO M DIO E O ADOLESCENTE

A EDUCAÇÃO FÍSICA NO ENSINO MÉDIO E O ADOLESCENTE

Na adolescência, meninos e meninas, sofr em profundas transformações físicas: rápido crescimento em altura e peso, alterações nas proporções e formas do corpo e a maturidade sexual; sendo que estas transformações ocorrem em momentos diferentes para os dois sexos.
O corpo surge soberano, inábil e desproporcional e o adolescente precisa saber lidar e entender este novo corpo. Assim, “os movime ntos do adolescente já não são mais simplesmente o desabrochar, a manifestação do equilíbrio corporal, são elementos de uma cultura” (MATTOS & NEIRA, 2000, p.94).
Nesta fase ainda, ocorrem modificações no pensamento do adolescente, caracterizado por uma maior autonomia e rigor em seu raciocínio. Segundo Piaget (apud PAPALIA &
OLDS, 2000), os adolescentes ingressam no níve l mais alto do desenvolvimento cognitivo, a fase das operações formais, quando desenvolve m a capacidade do pensamento abstrato ou teórico. Essas abstrações ou teorias fazem o a dolescente ser capaz de pensar por hipótese.
Começa a pensar no futuro, a planejar seu trab alho no presente e futuro e a antecipar como gostaria que o mundo mudasse para tornar possível a realização de seus sonhos e aspirações.
Outro fator importante da adolescência é a formação da identidade, a construção da personalidade. Vários questionamentos surgem com relação ao seu corpo, aos valores existentes, às escolhas que deve fazer, ao que se exige dele, ao seu lugar na sociedade. E na solução dos questionamentos que aparecem neste período do desenvolvimento humano, três grupos sociais influenciam o adolescente na c onstrução da sua identidade: a família, o grupo de amigos e a escola.
Desta forma, podemos verificar que a Educação Física, como parte integrante da
Escola, tem a sua colaboração na construção do ser humano em desenvolvimento. Este aluno que freqüenta o Ensino Médio necessita de um a Educação Física que possa através de seus conteúdos, das