Ensino De Linguas Estrangeiras

A UTILIZAÇÃO DA TRADUÇÃO NA AULA DE LÍNGUA ESTRANGEIRA NO COLÉGIO LICEU DE ARTES E OFÍCIOS concede aos alunos curso pré-universitário e apoio pedagógico para o ensino fundamental. 3 A TRADUÇÃO NO ENSINO DA LÍNGUA INGLESA NO COLÉGIO LICEU DE ARTES E OFÍCIOS O livro utilizado para o estudo da língua inglesa, no Colégio Liceu de Artes e Ofícios, é o “Upgrade volume 1, 2 e 3”. Esse livro...A UTILIZAÇÃO DA TRADUÇÃO NA AULA DE LÍNGUA ESTRANGEIRA NO COLÉGIO LICEU DE ARTES E OFÍCIOS concede…

CENTRO DE LÍNGUAS E DESENVOLVIMENTO DE PROFESSORES, UNESP-ASSIS Coordenadores: Prof. João Antonio Telles e Profa. Rozana Aparecida Lopes Messias (Departamento de Educação e Departamento de Letras Modernas) Grande Área * Linguística, Letras e Artes Área temática 1 * Educação Área temática 2 (opcional) Cultura Objetivos: Com uma abordagem sócio-construtivista ao ensino e a pesquisa, os objetivos do CLDP enfocam o ensino, a pesquisa e extensão, como seguem, abaixo: 1. Oferecer cursos de…

Este artigo tem como objetivo analisar o processo de aprendizagem das línguas estrangeira sem sala de aula. Quais as principais etapas a serem seguidas, para que o aluno tenha o máximo aproveitamento no aprendizado das línguas,quais os caminhos para fazer da segunda língua tão naturalquanto a língua materna. Serão vistos quais os métodos destinados a pratica de ensino,entre eles o método direto, o áudio-lingual e a tradução. Veremos como a tradução é utilizada em sala de aula, quais osbenefícios

GERAIS /FINOM A PRÁTICA PEDAGÓGICA DA DISCIPLINA LÍNGUA INGLESA NA E.E.E.F. 15 DE OUTUBRO DO MUNICÍPIO DE BELÉM - PA CAMETÁ-PARÁ 2012 Fernanda Nathalia Ferreira Gomes A PRÁTICA PEDAGÓGICA DA DISCIPLINA LÍNGUA INGLESA NA E.E.E.F. 15 DE OUTUBRO DO MUNICÍPIO DE BELÉM - PA Artigo Científico de pós-graduação apresentado a Faculdade do Noroeste de Minas–FINOM, como parte dos requisitos para obtenção do título de Especialização em Língua Inglesa, sob a orientação da Profª.…

O ENSINO DE LÍNGUA ESTRANGEIRA NO BRASIL Sandra Kezen O ensino de língua estrangeira no Brasil sempre foi discriminatório. Nosso sistema de ensino fundamental e médio, tanto público como particular, tem mostrado uma incapacidade de proporcionar um bom ensino de língua estrangeira. Por isso, tantos recorrem aos cursos de idiomas. Acreditamos que o ensino de língua estrangeira possa ser democratizante, mas isto exige uma redefinição de valores e…

preliminares da pesquisa intitulada “Uma abordagem comparativa para o ensino de língua portuguesa e de língua inglesa com base nos PCN do Ensino Médio e na utilização de novas tecnologias da informação e da comunicação”, especificamente no que concerne a história do ensino de inglês nas escolas de ensino médio do Brasil. Esta pesquisa foca os objetivos dos parâmetros curriculares nacionais (PCN) de inserir a disciplina de língua inglesa (entre outras) numa área maior rotulada…

Conhecimentos de Língua Estrangeira Moderna No âmbito da LDB, as Línguas Estrangeiras Modernas recuperam, de alguma forma, a importância que durante muito tempo lhes foi negada. Consideradas, muitas vezes e de maneira injustificada, como disciplina pouco relevante, elas adquirem, agora, a configuração de disciplina tão importante como qualquer outra do currículo, do ponto de vista da formação do indivíduo. Assim, integradas à área de Linguagens, Códigos e suas Tecnologias, as Línguas…

2.1. DIMENSÃO HISTÓRICA DA DISCIPLINA DE LÍNGUA ESTRANGEIRA MODERNA NO BRASIL A situação de crise ocasionada por vários movimentos armados na década de 20 levou à derrubada do Presidente Washington Luiz e a implantação do Governo Provisório de Getúlio Vargas. Com a Revolução de 1930, o contexto político e econômico colocou em pauta a estrutura do ensino vigente no país e iniciaram-se as discussões para fazer prevalecer alguns dos princípios básicos em que se fundamentava o novo regime

DIMENSÃO HISTÓRICA DA DISCIPLINA DE LÍNGUA ESTRANGEIRA MODERNA – INGLÊS Desde o inicio da colonização do território que hoje corresponde ao litoral brasileiro pelos portugueses, houve a preocupação do Estado português em promover a educação com o objetivo de facilitar o processo de dominação e de promover a expansão do catolicismo. O cenário do ensino de Língua Estrangeiras no Brasil e a estrutura do currículo escolar sofreram constantes mudanças em decorrência da organização social, política

CONHECIMENTOS DE LÍNGUAS ESTRANGEIRAS Quando lemos e começamos a refletir sobre os PCNE 2006, e mais precisamente relacionado às línguas estrangeiras nos faz pensar o verdadeiro papel do professor de Língua Estrangeira (LE), portanto se levarmos em consideração as pesquisas de campo feitas podemos concluir que a LE nas escolas tem que ser revistas. [...] o sistema educacional brasileiro coloca no mercado de trabalho professores despreparados e muitos recorrem aos cursos de…