Ensino e ortografia

O ENSINO DE ORTOGRAFIA A justificativa da escolha deste tema para uma monografia ou TCC está na busca do conhecimento de novos métodos que permitam que o professor trabalhe a ortografia em sala de aula de modo a assegurar uma aprendizagem com eficácia. Consideramos importante tal tema para uma monografia pronta, porque poderá servir de apoio para professores alfabetizadores, pois, a partir das discussões apresentadas nestas monografias, poderão refletir e questionar sobre suas práticas pedagógicas, ações e estratégias quanto ao ensino da língua escrita. Essa monografia terá como objetivo analisar e conhecer quais são as dificuldades que as crianças encontram no seu processo de escrita, principalmente no aprendizado da ortografia, devendo-se realizar um projeto de pesquisa para ampliar o entendimento acerca da proposição. Sabe-se que a ortografia é muito complexa, pois depende da estrutura das palavras. Algumas palavras são passíveis de regras enquanto outras dependerão de memorização. Será que toda atividade de memorização é válida? Que atividades facilitam a aprendizagem da ortografia das palavras? O desafio é: como desenvolver práticas pedagógicas, desde o período da Educação Infantil, em que o trabalho com a linguagem se mostre, ao mesmo tempo, significativo e capaz de levar as crianças a compreenderem como a língua funciona? Como fazer com que as crianças usem e explorem a língua, cada vez mais e melhor, com disposição e curiosidade, tanto na modalidade oral como escrita?

Ensino da ortografia Aprender a escrever envolve um longo processo ao longo do qual o apren­diz erra ao se arriscar a usar a linguagem escrita – e este é o caminho para que ele a aprenda. Quando se pensa nisso, o erro é concebido de outra forma. Não há dúvida de que o aluno erra porque não sabe. No entanto, se o professor fizer uma análise cuidadosa, pode perceber que há erros e erros, e a natureza dos erros varia. Veja os exemplos a seguir. Exemplo 1 Ao escrever esta parlenda, o aluno…

Estudo de caso Ibotirama 2008 ORTOGRAFIA: COMUNICAÇÃO E CONHECIMENTO NO ENSINO MÉDIO Este trabalho refere-se ao estudo de um caso identificado no Colégio Modelo Luís Eduardo Magalhães de Ensino Médio da cidade de Ibotirama, referente à prática ortográfica em uma turma de primeiro ano do Ensino Médio. Todos os acontecimentos que serão descritos foram observados durante as atividades da disciplina de Pesquisa e Prática Pedagógica IV que foram desenvolvidas em uma escola de…

REFLETINDO SOBRE ORTOGRAFIA NO ENSINO FUNDAMENTAL Luciana Formolo Samoro[1] Orientadoras: Inês Bueno Krahe[2] Sônia Regina da Luz Matos[3] RESUMO A melhor maneira de ensinar ortografia e como trabalhar a partir do erro ortográfico no ensino fundamental, sempre foi motivo de discussões na maioria das escolas de ensino fundamental. Estas por estarem sempre envolvidas e preocupadas em corrigir erros gramaticais, alegam que os alunos precisam saber usar a ortografia oficial para…

AS INTERVENÇÕES DAS OFICINAS DO PIBID NO ENSINO DA ORTOGRAFIA Nos dias atuais, o domínio da norma culta é essencial para o indivíduo atuar na sociedade, e, para tanto, a escola tem o dever de promover o acesso dos estudantes a tal competência. Partindo desse pressuposto, as atividades realizadas no Subprojeto Interdisciplinar Letras Português e Pedagogia, com alunos do 6º ano, da Escola Estadual Joaquim de Freitas, busca, por meio de oficinas com ênfase no letramento, explorar também as…

RESUMO DO LIVRO: Ortografia: ensinar e aprender./Artur Gomes de Moraes Análise crítica das práticas usuais de ensino da ortografia. Segundo o autor o ensino de ortografia não evoluiu como os outros aspectos do ensino da Língua Portuguesa, as escolas continuam tendo dificuldades em promover o conhecimento ortográfico a seus alunos, e as avaliações são apenas para identificar se o aluno esta escrevendo corretamente, isto fica claro ao verificarmos que os exercícios se baseiam em…

Resumo analítico: Situações de ensino-aprendizagem I: refletindo sobre a ortografia a partir de textos Para gerar a reflexão ortográfica tendo textos como suporte, o autor utilizou três modalidades de atividades básicas, sendo elas: ditado interativo, releitura com focalização e reescrita com transgressão ou correção. Durante o ditado interativo ou invés de aplicar um ditado tradicional cria-se um novo ‘tipo’ de ditado onde o foco é ensinar a ortografia gerando uma reflexão sobre o…

com a ortografia, ao mesmo tempo em que necessitam mudar suas atitudes e postura em relação ao objeto de ensino e o sujeito da aprendizagem, visto que ambos devem caminhar juntos na construção do conhecimento. No que se refere à aprendizagem ortográfica, o que se percebe é que muitas escolas e/ou educadores cobram sem realmente ensinar. Nenhum professor deve fazer cobranças, pois eles acabam desprezando a capacidade de cada discente, desta forma o ensino da ortografia se ornaria um…

Fernanda, 2º período de Pedagogia. Discente(s): Amélia Querubina Oliveira da Silva Jéssica Fiamma de Oliveira Lima Nazaré da Mata 2011 O Ensino de Ortografia: Princípios na visão de Artur Gomes Amélia Querubina Oliveira da Silva ¹ Jéssica Fiamma de…

1. ORTOGRAFIA: ESTE PECULIAR OBJETO DE CONHECIMENTO O autor inicia o texto com uma definição de ortografia extraída do dicionário organizado por João Grave (da Academia de Sciencias de Lisbôa) e por Coelho Neto (da Academia Brasileira de Letras) nas primeiras décadas do século XX em substituição à preferida pelos autores citados e que eles próprios denominam de ortografia antiga, porém acreditando que tal forma antiga ainda perduraria, ocasionando, portanto, a coexistência de diferentes…