Linguagem & ensino, vol. 4, no. 1, 2001 (141-157) ensinar ou não a gramática na escola eis a questão ormezinda maria ribeiro universidade de uberaba

Linguagem & Ensino, Vol. 4, No. 1, 2001 (141-157) Ensinar ou não a gramática na escola Eis a questão Ormezinda Maria Ribeiro Universidade de Uberaba “Haverá muito o que mudar, antes que o ensino de Português possa ser o que deve − um processo no qual o professor e os alunos entre si, se enriquecem reciprocamente compartilhando sua experiência vivida de língua (...). mas a mudança virá daqueles que vivem o ensino, não daqueles que especulam sobre ele. De dentro. ” ILARI ( 1985) ABSRTACT: This article hopes to provoke a reflection on the teaching of grammar at school, based on the historical process through which it was institutionalized. We intend to clarify the concept of grammar, which is not clear and argue that this entails many consequences in terms of teaching and aim validity. Three aspects are considered: What is the objective of teaching grammar at school? What concepts of language underlie the grammatical theories? To which audience is the teaching of grammar aimed at? RESUMO: Neste texto, esperamos suscitar uma reflexão acerca do ensino de gramática na escola, tendo como base o processo histórico que o institucionalizou. Pretendemos esclarecer o conceito de gramática, que não está bem delimitado e considerar que disso decorrem várias conseqüências, tais como os rumos da própria aplicação desse ensino e sua validade diante dos objetivos propostos. Apresentamos definições e concepções de gramática e de linguagem, bem como os tipos de ensino que…

Universidade Estadual de Maringá – UEM Maringá-PR, 9, 10 e 11 de junho de 2010 – ANAIS - ISSN 2177-6350 _________________________________________________________________________________________________________ O ENSINO DA GRAMÁTICA CONTEXTUALIZADO COM AS DIFICULDADES DOS ALUNOS: UMA PRÁTICA POSSÍVEL Silvana Soares Siqueira Rocha (PG-UEM) Considerações iniciais No contexto educacional em que estamos inseridos, a cada dia nos deparamos com situações novas, que nos instigam a…

PONTIFÍCIA UNIVERSIDADE CATÓLICA DE GOIÁS MUITO ALÉM DA GRAMÁTICA POR UM ENSINO DE LÍNGUAS SEM PEDRAS NO CAMINHO GOIÂNIA-GO, 01/04/2014 MUITO ALÉM DA GRAMÁTICA POR UM ENSINO DE LÍNGUAS SEM PEDRAS NO CAMINHO Trabalho apresentado ao Departamento de Letras PUC- PONTIFÍCIA UNIVERSIDADE CATOLICA DE GOIÁS Para fins de avaliação da disciplina de As Gramática e o Ensino de Línguas.…

UCAM - UNIVERSIDADE CANDIDO MENDES ELISÂNGELA DE SANTANA MAIA ENSINO DE GRAMÁTICA DA LÍNGUA PORTUGUESA NA EDUCAÇÃO BÁSICA MATEIROS – TO, 2015 UCAM - UNIVERSIDADE CANDIDO MENDES ELISÂNGELA DE SANTANA MAIA ENSINO DE GRAMÁTICA DA LÍNGUA PORTUGUESA NA EDUCAÇÃO BÁSICA Artigo Científico encaminhado à Universidade Cândido Mendes -UCAM, como requisito parcial para a obtenção do título de Especialista em Língua Portuguesa e Literatura Brasileira. …

PERGUNTAS 1-Você leciona a língua portuguesa utilizando qual gramática? 2- È possível descrever a experiência com o ensino gramatical? 3- Quais os principais gramáticos da língua você leu na Universidade? 4- Quais os aspectos prazerosos em ensinar gramática? 5- Você poderia descrever passo a passo uma de suas aulas? 6- O que determinou suas escolhas gramaticais? 7- Você poderia sugerir uma gramática para ser usada em uma aula de Português?Qual? 8- De que forma o…

professor de língua portuguesa: reflexões sobre o ensino-aprendizagem de gramática Éberton Lopes de Aguino ebertonmicrolins@hotmail.com Rosângela Rodrigues Borges Rosangela.borges@unifal-mg.edu.br Ao ingressar na universidade, o licenciando crê que irá aprender gramática para poder ensinar gramática e que, no ensino básico, não adquiriu o conhecimento gramatical suficiente da normal culta padrão. Ademais, tem-se tornado comum que nos cursos de Letras não haja uma disciplina…

UNIVERSIDADE ESTADUAL DO PIAIU GRAMÁTICA NATURAL X GRAMÁTICA FORMAL NOVAS VISÕES AXIOLÓGICAS NA DUALIDADE TERESINA –PI UNIVERSIDADE ESTADUAL DO PIAUI GRADUANDOS: ANALICE MARIA DA SILVA CARDOSO MARCO ANTONIO MARCOS ANTONIO MARIA DE FÁTIMA NIVALDO SAMUEL CAMPELO SEBASTIÃO ORIENTADOR: PROFESSOR CLAUDIO TERESINA, 29 DE NOVEMBRO DE 201 1. TEMA Gramatica natural x gramatica…

UNIVERSIDADE FEDERAL RURAL DO RIO DE JANEIRO – IM CURSO DE LETRAS ALUNA: CAROLINE DE OLIVEIRA ROCHA Resenha do livro: POSSENTI, Sírio. Por que (não) ensinar gramática na escola. Campinas, SP: Mercado de Letras, 1996. Sírio Possenti é graduado em Filosofia pela Pontifícia Universidade Católica do Paraná (1969), fez mestrado em Linguística na Universidade Estadual de Campinas (1977) e doutorado em Linguística também na Universidade Estadual de Campinas (1986). Atualmente, é…

Aplicadas de Cascavel, Campus Cascavel, Unidade do Lago. Professora: Suzana CASCAVEL, 2015 GRAMÁTICA: VILÃ OU NECESSÁRIA? POSSENTI, Sírio. POR QUE (NÃO) ENSINAR GRAMÁTICA NA ESCOLA. 1ª edição. Campinas, SP. Mercado de Letras, 1996. O livro de Sirio Possenti POR QUE (NÃO) ENSINAR GRAMÁTICA NA ESCOLA desperta a atenção dos leitores, já que traz uma reflexão sobre o ensino de Língua Portuguesa. Esse surgiu de dois textos menores, pois houve o questionamento se deveriam ensinar a…

UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO GRANDE DO NORTE LICENCIATURA EM LETRAS E ESPANHOL UNIDADE CURRAIS NOVOS – RN GILBERTO NUNES BARBOSA FILHO CAMILA NAYRANA SILVA QUÉLEN FERREIRA METODOLOGIA DE LINGUÍSTICA Currais Novos-RN Abril de 2015 UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO GRANDE DO NORTE LICENCIATURA EM LETRAS E ESPANHOL UNIDADE CURRAIS NOVOS – RN GILBERTO NUNES BARBOSA FILHO CAMILA NAYRANA SILVA QUÉLEN FERREIRA Trabalho de…