ENSINO DE GRAMÁTICA DA LÍNGUA PORTUGUESA NA EDUCAÇÃO BÁSICA

UCAM - UNIVERSIDADE CANDIDO MENDES
ELISÂNGELA DE SANTANA MAIA

ENSINO DE GRAMÁTICA DA LÍNGUA PORTUGUESA NA EDUCAÇÃO BÁSICA

MATEIROS – TO, 2015

UCAM - UNIVERSIDADE CANDIDO MENDES
ELISÂNGELA DE SANTANA MAIA

ENSINO DE GRAMÁTICA DA LÍNGUA PORTUGUESA NA EDUCAÇÃO BÁSICA

Artigo Científico encaminhado à Universidade Cândido Mendes -UCAM, como requisito parcial para a obtenção do título de Especialista em Língua Portuguesa e Literatura Brasileira. -

MATEIROS – TO, 2015
ENSINO DE GRAMÁTICA DA LÍNGUA PORTUGUESA NA EDUCAÇÃO BÁSICA
Elisângela de Santana Maia1

RESUMO

O presente trabalho tem como objetivo apresentar discursões sobre a questão do ensino e aprendizagem da gramática normativa na disciplina de língua portuguesa, nas escolas de níveis fundamental e médio. Para explanar a temática, utilizar-se-á teorização dos autores: Maria Irandé Costa Moraes Antunes, Lev Semenovitch Vygotsky e Mikhail Mikhailovich Bakhtin. Portanto, o estudo evidenciará o aprendizado do discente, a competência da unidade escolar bem como o papel do professor diante das propostas de inovações didáticas. Para tanto, propõe-se uma metodologia baseado em revisão de literatura, privilegiando a formulação do raciocínio inferencial para possibilitar a competência gramatical, tendo-se como meta do êxito intelectual do educando.

Palavras-chave: Ensino de Gramática. Educação básica. Língua Portuguesa.

INTRODUÇÃO

Muitos professores e linguistas enfatizam a prioridade do texto no ensino de línguas. Atividades de leitura e produção textual fazem parte da rotina nas aulas de língua portuguesa. Apesar de alguns ainda não privilegiarem esta prática, não se pode discordar de que o desenvolvimento das competências textuais dos discentes é um dos principais objetivos do ensino desta disciplina.
Entretanto, ao se referirem a gramática, inúmeras são as divergências. Alguns defendem o ensinamento sistemático, enquanto outros pensam que o melhor seria