Treino discriminativo

Psicologia Experimental II Prof.ª Lucy Martins Adriana E C Lemes Ra: 145433 2º Semestre Psicologia Noturno Data: 09/11/11 Vestir uma calça jeans pode ser considerado um encadeamento de respostas. Suponha que você̂ deva treinar esse encadeamento tendo como sujeito uma criança com atraso no desenvolvimento. Se você̂ optar pelo procedimento “para trás”, você̂ deverá inicialmente vestir a calça na criança deixando apenas o zíper aberto (primeiro SD). Então a classe de respostas “fechar o zíper” (ultimo membro da cadeia) deverá ser diferencialmente reforçada. O reforçador final é a calca completamente vestida e elogios. Uma vez instalado esse membro da cadeia, você agora deverá vestir a calça na criança deixando além do zíper aberto, também o botão acima do zíper. O primeiro SD agora é o botão desabotoado. A classe de respostas “fechar o botão” deverá ser diferencialmente reforçada. O reforçador condicionado é o botão abotoado, que é também SD para a resposta de fechar o zíper, que é seguida do reforçador final. Depois você deverá deixar a calça à altura dos joelhos da criança. Ela deverá emitir as respostas de “puxar a calça até a cintura”, “fechar o botão” e “fechar o zíper”. O procedimento segue dessa maneira até que toda a cadeia tenha sido instalada. Responder: 1 Tomando o exemplo acima como referência, como ficaria se o procedimento adotado fosse o “para

1) O que caracteriza a Inteligência Artificial como uma área de estudo multidisciplinar? Ser originado da computação, da engenharia, da psicologia, da matemática e da cibernética, cujo principal objetivo é construir sistemas que apresentem comportamento inteligente e desempenhem tarefas com um grau de competência equivalente ou superior ao grau com que um especialista humano as desempenharia. 2) O que um sistema especialista deve fazer para ser considerado “especialista”? Usar…

A História da psicologia - Parte 1 - Leitura para discussão em aula INTRODUÇÃO AO ESTUDO DE HISTÓRIA DA PSICOLOGIA 1.1. Definição Psicologia é a ciência da alma, ou da psique, ou da mente, ou do comportamento. Refere-se, na verdade, a um conjunto de funções que se distinguem em três grandes vias: § a via activa (movimentos, instintos, hábitos, vontade, liberdade, tendências, e inconsciente); § a via afectiva (prazer e dor, emoção, sentimento, paixão, amor); § a via…

Psicologia da aprendizagem Formas de aprendizagem Robert M. Gagné considera a aprendizagem grandemente dependente dos fatos que ocorrem no meio ambiente com o qual o individuo interage. Aprendizagem não ocorre sob certas condições observáveis, essas condições podem ser alterada e controladas isto conduz a possibilidade de exame de ocorrência de aprendizagem por meios de métodos científicos. Gagné classificou algumas observações sobre aprendizagem e então identificou e distinguir…

Psicologia de Aprendizagem Elaborado por Catherine W. DENYEKO Traduzido por dr. Osvaldo Omar Hassane NOTA Este documento é publicado sob uma licença Criativa Commons. http://en.wikipedia.org/wiki/Creative_Commons Atribuição http://creativecommons.org/licenses/by/2.5/ ÍNDICE Psicologia de aprendizagem___________________________________________________4 Pré-requisitos…

Curso de Psicologia Psicologia Experimental Psicologia comportamental Bruno do Amaral Sousa (94597110) Valéria de Oliveira Costa (94590510) Palmas Setembro de 2009 O estudo dos processos mentais pelo método da introspecção começou a ser criticado por alguns teóricos. Eles afirmavam que para a Psicologia ser considerada científica, ela deveria voltar-se para a investigação do comportamento observável. Neste contexto, surge uma corrente teórica denominada Behaviorismo. O…

A psicologia e a constituição do sujeito A psicologia procura entender o que faz o homem ser o que ele é. A partir desde conceito surgir muitas dúvidas, mas como nos constituímos sujeito? Através dessa pergunta a psicologia desenvolveu campos de investigação, como hipóteses, teorias, métodos e técnicas. A natureza pode ser um meio de constituição do sujeito, através da hereditariedade e maturação biológica. Porém a natureza não basta, acredita-se que se tem a influencia cultural. E…

RESUMO Segundo Lilia Aparecida Kanan, Graduada em psicologia pela Universidade Tuiti do Paraná(1983),mestre em Administração pela Universidade Federal de Santa Catarina(2000),Doutora em Psicologia pela Universidade Federal de Santa Catarina(2008), sob orientação do Prof. Dr. José Carlos Zanelli.Está em fase de finalização de seu Pós Doutoramento,realizado no Instituto de Psicologia da Universidade de Lisboa.Professora e pesquisadora PPGSC/Universidade do Planalto Catarinense,…

a ordenação de formas não representacionais como pré-requisito para a instalação de comportamento textual. Dois alunos matriculados na Escola da APAE (Manaus) na classe de alfabetização participaram do estudo. A avaliação pelo PPTV-III identificou o primeiro participante (P1) com idade mental equivalente a 07anos e 11meses e o segundo (P2) com idade mental equivalente a 05 anos e 01 mês. Os estímulos foram formas não representacionais apresentadas em quatro tamanhos diferentes…

Segundo Gomide e Weber, 1998; Guide e Bauermeister, 1979; Matos e Tomanari, 2002. A Análise Experimental do Comportamento (AEC) constitui parte predominante de muitos currículos de graduação em Psicologia no Brasil, muito freqüentemente representando a Psicologia Experimental. Um currículo típico de AEC inclui tanto os seus aspectos filosóficos (Behaviorismo) quanto os seus conceitos fundamentais – demonstrados, estes últimos, no laboratório de condicionamento operante, geralmente…