Atividade interdiciplinar em grupo

Diagrama de Classes 4 2.2 Script do Banco de Dados 5 2.2.1 Tabela “ALUNO” 5 2.2.2 Tabela “PROFESSOR” 5 2.2.3 Tabela “DISCIPLINA” 5 2.2.4 Tabela “TURMA” 6 2.2.5 Tabela “NOTA” 6 2.2.6 Tabela “TURMA_ALUNO” 6 2.2.7 Tabela “DISCIPLINA_PROFESSOR” 6 2.2.8 Tabela “CONTA” 7 2.2.9 Tabela “CONTASPAGAR” 7 2.2.10 Tabela “CONTASRECEBER” 7 2.3 IMPLEMENTAÇÃO DAS CLASSES 8 2.3.1 Classe “Pessoa” 8 2.3.2 Classe “Pessoa” 9 2.3.3 Classe “Aluno” 9 2.3.4 Classe “Professor” 10 2.3.5 Classe “Turma” 10 2.3.6 Classe “Disciplinas” 11 2.3.7 Classe “Notas” 11 2.3.8 Classe “StatusConta” 12 2.3.9 Classe “ContasReceber” 12 2.3.10 Classe “ContasPagar” 13 3 CONCLUSÃO 14 REFERÊNCIAS 15 INTRODUÇÃO O objetivo deste projeto dedica-se a apresentar um modelo orientado a objetos de um sistema de software para gerenciamento de uma escola, atraves de ferramentas de programacao e modelagem grafica. Desenvolveremos a documentacao do sistema com diagramas de classes e banco de dados seguindo padrao UML , também neste projeto apresentaremos scrit´s para criação do banco de dados. A construção do programa se dará em c# (c-sharp) uma linguagem de programação OO, que aceita a implementação direta de objetos e fornece recursos para definir as classes de objeto conforme mostraremos nos códigos abaixo. O trabalho é uma extensão do modelo de análise visando sua implementação, podendo ser compilado e assim testado na plataforma do visual studio. DESENVOLVIMENTO 1…

seguintes: A 50 votos; B 80 votos; C 60 votos; Brancos e Nulos 10 votos. A partir desses dados construa a tabela de freqüência. 2) Fazendo o levantamento dos salários dos vinte funcionários de um escritório, foram obtidos os seguintes valores em reais: 650, 800, 720, 620, 700, 750, 780, 680, 720, 600, 846, 770, 630, 740, 680, 640, 710, 750, 680 e 690. A partir deles, construa a tabela de freqüência com 5 classes de amplitude R$50,00. 3) Na realização de uma prova foi anotado o…

Ricardo Pereira Aluno(a): ___________________________________________________________ Turma: __________ Nota: _______ 1ᵃ Folha de Exercício - 1ᵃ Etapa/2011 1) Custo mensal dos ventiladores A e B. Calcule os seus valores percentuais (%), completando no quadro: Despesas Mão de Obra Matéria Prima Despesas Gerais Propaganda Total Ventilador Valores ($) 1.120,00 720,00 320,00 340,00 2.500,00 A % Ventilador B Valores ($) % 2.280,00 2.600,00 1.360,00 1.760,00 8.000,00 2)…

Dados sobre os alunos dos cursos de engenharia do 1° período | Idade (Anos) | Estatura (cm) | Peso (kg) | N° de pessoas na família | 18 | 1,58 | 48 | 4 | 23 | 1,66 | 53 | 2 | 19 | 1,75 | 75 | 6 | 20 | 1,50 | 56 | 2 | 18 | 1,73 | 70 | 4 | 19 | 1,68 | 56 | 5 | 18 | 1,60 | 58 | 4 | 19 | 1,59 | 47 | 4 | 17 | 1,70 | 57 | 4 | 19 | 1,73 | 61 | 4 | 17 | 1,64 | 68 | 3 | 19 | 1,69 | 61 | 4 | 26 | 1,64 | 72 | 1 | 21 | 1,65 | 63 | 5 | 19 | 1,72 | 68 | 3 | 27 | 1,80…

C e - Os pontos obtidos num lançamento de dois dados. QT D 12ª) Informe, se a variável é: QUALITATIVA ou QUANTITATIVA, ORDINAL ou NOMINAL, CONTÍNUA ou DISCRETA (a) Número de alunos aprovados por turma. a) Nível sócio-econômico. QT D QL O (c) QI (Quociente de inteligência). QT D (d) Sexo. QL N (e) Gastos com alimentação. QT D (f) Opinião com relação à pena de morte. QL N (g) Distância entre duas cidades. QT C (g) Religião. QL N…

de fixao Qual a amplitude da classe Resp.) h15 Basta lembrar que amplitude da classe tamanho da classe. Da (25-1015 40-2515 ...) Qual a amplitude total Resp.) AT90 Claro Amplitude Total o tamanho de todo o conjunto. Assim, podemos fazer (Lsup Linf)1001090, ou ainda ATh.(nmero de classes)6x1590 Construa a coluna dos Pontos Mdios Resp.) Basta fazermos a conta do PM para a primeira classe (a mais de cima), e da, sairmos somando com o valor do h, que 15. Vejamos Xifi PM10 --- 25 25…

com o mínimo de 30 linhas e o máximo de 50, que tenha como referência a questão problema proposta no início dos estudos sobre a Revolução Industrial; - você deve contextualizar historicamente o tema abordado; - para embasar seus argumentos, você deve fazer referência aos vídeos exibidos em sala de aula e ao texto lido; - escrever à caneta. 2) Critérios de avaliação: - precisão na exposição dos conceitos e argumentos: 30% - uso adequado das referências existentes nos vídeos: 30%…

exercícios é de uso exclusivo do aluno e sua resolução é opcional, não gerando nenhuma espécie de crédito - As respostas encontram-se ao final da lista. Exercícios 1. Qual a melhor definição de população ou universo, no estudo da estatística? a) Conjunto de pessoas apresentando uma característica especial. b) Conjunto de indivíduos c) Coleção completa de todos os elementos a serem estudados. d) Conjunto de elementos previamente selecionados e) Coleção finita de elementos,…

2. As notas obtidas por 50 alunos de uma classe foram: a. Complete a distribuição de freqüência abaixo: RESPOSTA: xi (3, 5, 7, 9); fi (11, 13, 16, 9) b. Agora, responda: b1. Qual a amplitude amostral? (RESPOSTA: 9) b2. Qual a amplitude total da distribuição? (RESPOSTA: 10) b3. Qual o número de classes da distribuição? (RESPOSTA: 5) b4. Qual o limite inferior da quarta classe? (RESPOSTA: 6) b5. Qual o limite superior da classe de ordem 2? (RESPOSTA: 4) b6. Qual a amplitude do…

Classe P.M. F.A. F.A.A F.R F.R.(%) F.R.(%)A. D.Q 0˫2 1,5 14 14 0,0729 7,29% 7,29% (1.5 - 5.57) ² = 16.5 2˫4 3 36 50 0,1875 18,75% 26,04% (3 - 5.57) ² = 6.6 4˫6 5 51 101 0,2656 26,56% 52,60% (5 - 5.57) ² = 0.3 6˫8 7 63 164 0,3282 32,82% 85,42% (7 - 5.57) ² = 2 8 ˫ 10 9 28 192 0,1458 14,58% 100,00% (9 - 5.57) ² = 11.7 - ∑ 192 - 1 100,00% - - Fonte: Alunos do cursos de engenharia - Pitágoras 2015 Satisfação geral com o Atendimento…