cultura

podemos afirmar que: a) deve ser usada em qualquer situação formal de comunicação, sendo a mais aceitável nesses contextos. b) é utilizada somente na escola, não apresentando grande relevância nos demais contextos sociais. c) prevalece frente às demais, pois é considerada a maneira correta em todas as situações comunicativas. d) está restrita a determinados grupos de profissionais, que tiveram acesso a uma boa escolarização. e) seu uso é predominante em algumas regiões do país, sendo pouco presente em outras, em que o acesso à comunicação é mais difícil. 1. Quanto ao uso da norma culta, de acordo com o conteúdo referencial da unidade, podemos afirmar que: a) deve ser usada em qualquer situação formal de comunicação, sendo a mais aceitável nesses contextos. b) é utilizada somente na escola, não apresentando grande relevância nos demais contextos sociais. c) prevalece frente às demais, pois é considerada a maneira correta em todas as situações comunicativas. d) está restrita a determinados grupos de profissionais, que tiveram acesso a uma boa escolarização. 2. e) seu uso é predominante em algumas regiões do país, sendo pouco presente em outras, em que o acesso à comunicação é mais difícil. Quanto ao uso da norma culta, de acordo com o conteúdo referencial da unidade, podemos afirmar que: a) deve ser usada em qualquer situação formal de comunicação, sendo a mais aceitável nesses contextos. b) é

sensório-motor (até 2 anos) - Segundo Piaget, nessa fase do desenvolvimento, o campo da inteligência da criança aplica-se a situações e ações concretas. Trata-se do período em que há o desenvolvimento inicial das coordenações e relações de ordem entre ações. É também o período da diferenciação entre os objetos e o próprio corpo. Estágio pré-operatório (dos 2 aos 6/7 anos) - É a fase em que as crianças reproduzem imagens mentais. Elas usam um pensamento intuitivo que se expressa numa…

pautado em uma norma privilegiada não formará sujeitos que interagem por meio da linguagem. É papel da escola disseminar o uso da língua em situações reais, afinal a língua não se resume a um conjunto de regras e formas simbólicas, o funcionamento dela se dá por meio das atividades oral e escrita. Apesar dessas duas modalidades serem fundamentais para o uso da língua, é possível perceber um certo “prestigio” quanto a modalidade escrita, no entanto cometese um equivoco, já que as…

ordenar e estabilizar as atividades comunicativas do dia-a-dia; São entidades sócio-discursivas e formas de ação social incontornáveis em qualquer situação comunicativa; Os gêneros textuais surgem situam-se e integram- se funcionalmente nas culturas em que se desenvolvem e caracterizam-se muito mais por suas funções comunicativas, cognitivas e institucionais do que por suas peculiaridades linguísticas e estruturais. 2. NOVOS GÊNEROS E VELHAS BASES As novas tecnologias, ou…

METODOLÓGICA DE VALORIZAÇÃO DA COMPETÊNCIA COMUNICATIVA DOS ALUNOS DO 8º E 9º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL NA ESCOLA “...” EM BACABAL-MA BACABAL 2013 ROSILÉIA ALVES DE SOUZA SIMONE DE SOUSA SILVA ORALIDADE E ESCRITA: UMA PROPOSTA METODOLÓGICA DE VALORIZAÇÃO DA COMPETÊNCIA COMUNICATIVA DOS ALUNOS DO 8º E 9º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL NA ESCOLA “...” EM BACABAL-MA Projeto de apresentado à coordenação do Curso de Letras do Centro de…

representam pessoas de classes sociais mais pobres, é possível afirmar que as escolhas linguísticas do autor: a) são pertinentes, pois revelam uma forma de falar coerente com sua classe social e provavelmente seu pouco acesso à educação formal. b) revelam o quanto o autor Marcelino Freire sofreu em sua obra influência do autor Machado de Assis, notório por suas escolhas linguísticas coloquiais. c) são inadequadas, pois é evidente que seu narrador personagem pertence a…

Bell (1981: 75). Por essa razão, a abordagem que vem obtendo mais sucesso no ensino de línguas estrangeiras é a abordagem comunicativa que visa à compet6encia comunicativa do aluno. Sarignon (1983: 35-43) considera quatro componentes para definir a competência comunicativa: (a) compet6encia gramatical ou lingüística, que consiste na formação, por assim dizer “correta”, de estruturas gramaticais da língua alvo; (b) competência sóciolingüística, que considera as convenções sociais do…

DESENVOLVIMENTO LINGUÍSTICO E COMUNICATIVO DA CRIANÇA Soraya Maria Barros de Almeida Brandão – UEPB sorayabrandao@uol.com.br Glória Maria Leitão de Souza Melo – UEPB profgmls@gmail.com Drª Evangelina Maria Brito de Faria - UFCG Evangelinab.faria@gmail.com RESUMO O presente trabalho tem por objetivo favorecer a discussão acerca do uso de gêneros textuais orais na escola, especificamente na educação infantil, visando à contribuição destes gêneros no desenvolvimento da linguagem…

Quanto ao uso da norma culta, de acordo com o conteúdo referencial da unidade, podemos afirmar que: Resposta Resposta Selecionada: a) deve ser usada em qualquer situação formal de comunicação, sendo a mais aceitável nesses contextos. Resposta Correta: a) deve ser usada em qualquer situação formal de comunicação, sendo a mais aceitável nesses contextos. Feedback da resposta: O uso da norma culta em situações formais é a maneira mais privilegiada de comunicação nesses contextos,…

DE ESPORTES Ana Cavalcanti CONTEÚDOS DE INGLÊS POR BIMESTRE PARA O ENSINO MÉDIO COM BASE NOS PARÂMETROS CURRICULARES DO ESTADO DE PERNAMBUCO Equipe de Elaboração Ana Carolina Ferreira de Araújo Rozineide Novaes Ferraz 1º ANO DO ENSINO MÉDIO - 1º BIMESTRE CAMPOS OU EIXOS ANÁLISE LINGUÍSTICA CONTEÚDOS ESCUTA ORALIDADE Escuta de diálogos formais, informais e entrevista. Escuta de saudações e expressões do dia a dia, comandos básicos da língua…