Em Que Sociedade Estamos Vivendo A Escola Como O Espaço P

Em seu livro A Estrutura das Revoluções Científicas, Kuhn diz que: “...um paradigma é aquilo que os membros de uma comunidade partilham e, inversamente, uma comunidade científica consiste em homens que partilham um paradigma” (Thomas Kuhn, 1970, p.219). Em outras palavras um paradigma é a representação de regras ou modelos a serem seguidos, sendo que esses modelos se baseiam nas crenças de um determinado grupo e isso está intimamente relacionado com a resistência dos grupos…

definem a conduta que o homem deve seguir em meio à sociedade na qual vive. Seu objetivo é manter um equilíbrio e um funcionamento bom da vida social e que não haja a possibilidade de pessoas saírem prejudicadas. Neste pensamento a ética pode ser confundida com as leis, no entanto tem relação com o anseio do direito social. A ética está embasada em valores culturais e históricos estabelecido pela sociedade, sendo assim, cada grupo e cada sociedade possuem seus códigos de ética…

. Introdução A presença das tecnologias, principalmente do computador nas escolas, tem levado as instituições de ensino e os professores a adotarem novas posturas frente ao processo de ensino e de aprendizagem. Levy (1995) afirma que a informática é um campo de novas tecnologias intelectuais, aberto, conflituoso e, parcialmente, indeterminado. Nesse contexto, a questão do uso desses recursos, particularmente na educação, ocupa posição central e, por isso, é importante refletir sobre as…

INTRODUÇÃO Segundo o dicionário Aurélio(2009, p.469) incluir significa “fazer tomar parte, inserir, introduzir; fazer constar de lista, de série, relacionar; estar incluído ou compreendido, fazer parte, inserir-se; inclusão” e diversidade (p. 325) “qualidade ou condição do que e diverso, diferença, dessemelhança; existência de seres ou entidades não idênticos ou dessemelhantes”. Levando em consideração estas definições, uma escola ideal é aquela que consiga verdadeiramente incluir na sala

ASSISTIVA COMO RECURSO DE INCLUSÃO: CRUZANDO PERSPECTIVAS E CONCEITOS 1 Gisele Amanda Vieira. RESUMO: Por muitos anos as pessoas com deficiências eram discriminadas por toda a sociedade, inclusive pela própria família. Após muitas lutas e reivindicações esse público vem sendo reconhecido e valorizado pela sociedade. Nas últimas décadas novos conceitos e práticas foram e/ou estão sendo importadas ao público em situação de deficiência e Necessidades Educacionais Especiais…

relation to physical education. Palavras-chave: Corporeidade; Educação Física; Corpo; História. Keywords: Corporeality; Physical Education; Body; History. Caderno de Educação Física (ISSN 1676-2533) Marechal Cândido Rondon - v. 8, n. 15, p. 53-61, 2. sem., 2009 54 PERES 1 INTRODUÇÃO “Nada está separado de nada, e o que não compreenderes em teu próprio corpo, não compreenderás em lugar algum”. (PLATÃO) Ahistória nos mostra que o corpo sempre esteve em…

ANGELA DUARTE SILVA SABRINA ELORY PEREIRA GERMANO trabalho interdisciplinar EM GRUPO espaço educativo Desafio de ensinar Itu 2013 ANA PAULA DE ALMEIDA ANGELA DUARTE SILVA SABRINA ELORY PEREIRA GERMANO trabalho interdisciplinar EM GRUPO Eixo temático: O trabalho do pedagogo nos espaços educativos Trabalho apresentado ao Curso de Pedagogia da UNOPAR - Universidade…

momento complexo, exigindo um posicionamento de toda a sociedade. Assim, mostramos que a escola tem papel fundamental para a aprendizagem e facilitação da inclusão, quer fornecendo materiais didáticos adaptados, quer oferecendo cursos aos educadores com a finalidade de conhecer novas práticas de ensino e adaptação no currículo escolar. Palavras-chave: Revolução; contextos educacionais; inclusão, recursos pedagogicos, alunos especiais, sociedade, praticas de ensino. 1.…

Educação no século XXI, Prof. Msc. Inácio José Rhoden O Educador na Era do Conhecimento É uma constatação amplamente aceita que estamos vivendo na Era do Conhecimento. De acordo com Alvin Toffler - o analfabeto do século XXI não será aquele que não sabe ler nem escrever, mas aquele que não for capaz de aprender, desaprender e reaprender. Como não há possibilidade de…

Munarin, José Carlos[1] Estamos vivendo uma época de muitas transformações científicas e tecnológicas. Essas mudanças obrigam-nos, muito mais que antes, a buscarmos uma revisão de nossos paradigmas e reconhecer criticamente as mudanças provocadas por estas transformações. O currículo escolar tem se tornado obsoleto na formação e construção do pensamento e do conhecimento. As novas tecnologias tendem a popularizar-se por todas as camadas sociais e a escola pública abriga em…