Inclusão e diversidade

INTRODUÇÃO
Segundo o dicionário Aurélio(2009, p.469) incluir significa “fazer tomar parte, inserir, introduzir; fazer constar de lista, de série, relacionar; estar incluído ou compreendido, fazer parte, inserir-se; inclusão” e diversidade (p. 325) “qualidade ou condição do que e diverso, diferença, dessemelhança; existência de seres ou entidades não idênticos ou dessemelhantes”.
Levando em consideração estas definições, uma escola ideal é aquela que consiga verdadeiramente incluir na sala de aula e em sua prática docente aquele aluno tido como diferente, que se diferencia dos demais, seja por deficiência física ou intelectual.
No trabalho apresentado a seguir, demonstrarei a realidade da inclusão de uma escola pública, municipal, de ensino fundamental, situada no município de Forquetinha, Rio Grande do Sul. A professora entrevistada atua lecionando nesta escola a mais de 30 anos, nos quais já vivenciou diversas experiências positivas e negativas.

DESENVOLVIMENTO Toda escola tem objetivos que deseja alcançar, metas a cumprir e sonhos a realizar. O conjunto dessas aspirações, bem como os meios para concretizá-las, é o que dá forma e vida ao Projeto Político Pedagógico, o famoso PPP. Entende-se o PPP como o documento que rege o trabalho pedagógico da escola, sendo a identidade da mesma e indica caminhos para ensinar com qualidade. Sendo assim, o PPP ganha a força de um guia, sendo aquele que indica a direção a seguir não apenas para gestores e professores mas também funcionários, alunos e famílias. Conforme a revista on-line Gestão Escolar, “analisando bem, as próprias palavras que compõem o nome do documento dizem muito sobre ele: *É projeto porque reúne propostas de ação concreta a executar durante determinado período de tempo. *É político por