Em Que Período Histórico O Filme Acontece Em Qual Cena D

sua expertise em pintura histórica para documentar a vida na colônia. Entre eles, Jean Baptiste Debret foi o que teve a obra mais exaustivamente reproduzida e popularizada. O artista francês foi “convocado” pelo Príncipe Regente de Portugal, D. João VI – em 1816 a retratar todos os momentos ilustres da monarquia. Debret fora o mais requisitado e competente naquilo que pretendia revelar por meio da arte. Em sua obra “Viagem Pitoresca e Histórica ao Brasil”, permite demonstrar…

vídeo, interligando-os com a realidade atual, desenvolvendo a habilidade da argumentação; Produzir textos diversos coletivamente (narrativos, descritivos, bilhete, receitas, anúncios,); Explorar a linguagem oral e escrita Passo 2 FILME: DEU A LOUCA NA CHAPEUZINHO No filme os protagonistas favorecem para o universo infantil uma versão totalmente oposta a história contada pelo livro, onde o lobo não come a chapeuzinho e a vovó desempenha grande papel além de ser praticante de esportes…

de diferentes linguagens: matemática, artística, científica etc. Compreensão dos fenômenos naturais, da produção tecnológica e intelectual das manifestações culturais, artísticas, políticas e sociais, bem como dos processos filosóficos, históricos e geográficos, identificando articulações, interesses e valores envolvidos. Tomada de decisões ao enfrentar situaçõesproblema. Construção consistente. de argumentação Elaboração de propostas de intervenção na realidade,

slides, fotos, poesia, literatura e filmes como ilustração e para melhor compreensão do conteúdo. É sempre um instrumento para a aprendizagem. O cinema, enquanto arte, tem a vantagem de poder usar das várias formas de linguagem pelas outras artes, conseguindo, desta maneira, se comunicar com profundidade e envolvimento. Como em qualquer arte, o cinema exprime, direta ou indiretamente, os valores do autor do roteiro, do diretor, da sociedade e do momento histórico no qual foi realizado.”…

campo na Nova Guiné a 16.000 km de Londres. •30 anos, .solteiro, hipocondríaco •Ficará 5 anos em campo, em intervalos regulares. •Relatório da situação dos nativos para o governo britânico. •Recebe uma tenda, duas máquinas fotográficas e rolos de filme. Mirela Berger - Bronislaw Malinowski e Franz Boas 3 O Contexto da pesquisa •De set. de 1914 a mar. de 1915: Mailu, habitantes da ilha Tulon Á 1 monografia. •Junho de 1915 a maio de 1916: Ilhas Trobiand •Volta á…

Goiás, sob a supervisão do Profa. Ms. Anna Cláudia. Goiânia 2012 SUMÁRIO Introdução.............................................................................................................................05 1.0 Contexto Histórico: 1.1 O Movimento Romantismo............................................................................................07 1.1.1 Características do Romantismo...................................................................................07

Capitães da Areia PAGEREF _Toc402826086 \h 11A linguagem de Capitães da Areia PAGEREF _Toc402826087 \h 11O espaço/tempo em Capitães da Areia PAGEREF _Toc402826088 \h 11Narrador e foco narrativo de Capitães da Areia PAGEREF _Toc402826089 \h 11Contexto histórico de Capitães da Areia PAGEREF _Toc402826090 \h 11Escola literária de Capitães da Areia PAGEREF _Toc402826091 \h 12Personagens PAGEREF _Toc402826092 \h 12OBJETIVOS DA OBRA PAGEREF _Toc402826093 \h 14Romantismo PAGEREF _Toc402826094…

Karinne Amorim e Lidiane, pela ajuda com os DVDs. Aos colegas Mário Gomes e Francisco Meira, pela ajuda e amizade. À Bianca Bold, pela ajuda com a legendagem. A Cláudio Costa e toda equipe da TextTrans, pela compreensão e apoio durante todo esse período. À Profa. Dra. Denise Scheyerl e ao Prof. Robério Rubem de Mattos, pelo carinho e pela oportunidade de ter feito parte do Núcleo de Extensão de Letras Germânicas da UFBA, o que muito contribuiu para minha formação e para que…

CARLOS TEIXEIRA DA SILVA (PPGHIST/UFRJ) _____________________________________________________ MÁRCIA MARTINS DE MELO KUYUMJIAN (PPGHIS – UnB – Suplente) _____________________________________________________ Brasília, 2 de junho de 2006 Para D. Antônia, Seu Adelmo (in memorian), Ana C. Carla, Nahum e Ian Com muito amor “Memory makes us, we make memory”. Elisabeth Tonkin1 1 TONKIN, Elisabeth. In: CANDAU, Jöel. Mémoire et identité. Paris: Presses Universitaires de…

presente trabalho analisou duas campanhas publicitárias de cerveja da marca Devassa, do Grupo Schincariol, que visa identificar a mudança de posicionamento ou reposicionamento da marca com a troca de suas garotas-propaganda. Escolheuse o recorte dos filmes publicitários utilizados no inicio das campanhas, o primeiro como lançamento, e o segundo sendo um relançamento de outra garotapropaganda. Saber qual a intenção da marca com a troca das garotas-propaganda era o principal problema do…