Educação à Distância Da Legislação Ao Pedagógico

UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA CURSO DE PEDAGOGIA Organização e Metodologia do Ensino Fundamental Cristiane S. C. Fulan RA:4311790808 Dangermam F. da Silva RA:3333547756 Edineia Adriana Vieira RA:3374577126 Iracema Aparecida Silva RA:3306513229 Liliane R. Oliveira Silva RA:3348564128 Atividade Prática Supervisionada (ATPS) entregue como requisito para conclusão da disciplina “Organização e Metodologia…

01/04/2013 Estrutura e Organização da Educação Brasileira Prof. Msc. Djalma Silveira Tema 9: As áreas de atuação da organização e gestão escolar para a melhor aprendizagem dos alunos Tema 10: O desenvolvimento de ações e competências profissionais. Objetivos:  Conhecer as áreas de atuação da organização e gestão escolar;  Analisar os objetivos e as funções do projeto pedagógico, do currículo, do ensino, da gestão, do desenvolvimento profissional e da avaliação;  Discutir a gestão…

Universidade Federal Fluminense Especialização em Planejamento, Implementação e Gestão de Cursos a Distância. THIAGO FALCÃO DE SOUZA GRUPO: 16 QUALIDADE EM EAD E ANALISE DA DISCIPLINA FEAD Domingos Martins - ES 2014 A disciplina Fundamentos da Educação a Distância permitiu um avanço progressivo na compreensão do que é e como está sendo articulada a educação a distância. Ou seja, sobre as origens e evolução da EAD no mundo e no Brasil. Sua estruturação e organização…

encontra-se a educação e um capítulo específico é dedicado ao assunto. Além da Constituição Federal existem as Constituições Estaduais, a do Distrito Federal e as Leis Orgânicas dos Municípios que completam a Carta Magna. A regulamentação dessas normas é feita pelas leis que podem ser federais, estaduais (ou do Distrito Federal) ou município e, por sua vez, são mais detalhadas pelos Decretos, Portarias e normas complementares (Resoluções ou Deliberações). Interpretando a legislação há…

UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA KATIA REGINA DE PAULA ROMACHO BATAGLIOTTI RA 129910693-7 DESAFIO PROFISSIONAL ESTRUTURA E ORGANIZAÇÃO NA EDUCAÇÃO BRASILEIRA EDUCAÇÃO E DIVERSIDADE BAURU/SP 2015 UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA KATIA REGINA DE PAULA ROMACHO BATAGLIOTTI RA 129910693-7 DESAFIO PROFISSIONAL ESTRUTURA E ORGANIZAÇÃO NA EDUCAÇÃO BRASILEIRA EDUCAÇÃO E DIVERSIDADE Atividade…

ANHANGUERA EDUCACIONAL – UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇÃO Á DISTANCIA CURSO DE PEDAGOGIA 5°SEMESTRE ORGANIZAÇÃO E METODOLOGIA DO ENSINO FUNDAMENTAL Santo André- SP, 2014 Atividade Prática Supervisionada (ATPS) entregue como requisito para conclusão da disciplina “Organização e Metodologia do Ensino Fundamental”, sob orientação do professor-tutor a distância Ludmilla Cristina Sauhi. Santo André- SP, 2014 INTRODUÇÃO Este trabalho tem por

1 DESAFIO PROFISSIONAL DISCIPLINAS NORTEADO RAS: Estrutura e Organização da Educação Brasileira e Educação e Diversidade O Desafio Profissional é um procedimento metodológico de ensino - aprendizagem q ue tem por objetivos: Favorecer a aprendizagem. Estimular a corresponsabilidade do aluno pelo aprendizado eficiente e eficaz. Promover o estudo dirigido a distância. Desenvolver os estudos independentes, sistemáticos e o autoaprendizado. Oferecer diferentes ambientes…

respectivos projetos pedagógicos, consolidados pelas resoluções emanadas do CONSEPE, em consonância com a legislação vigente. Art. 3º. As diretrizes estabelecidas neste Regulamento, complementadas por outras resoluções do CONSEPE, constituem um conjunto de princípios, fundamentos teórico-metodológicos e procedimentos acadêmicos e administrativos que deverão nortear a organização, a estrutura e o funcionamento dos cursos de graduação da UFPA, observado o disposto na legislação…

2. Marcos institucionais 2.1 Um breve histórico sobre a educação do campo Pensava-se que o problema a ser resolvido para a educação fora das cidades decorria apenas da localização geográfica e da baixa densidade populacional isso implicava a necessidade de percorrerem grandes distancias para o atendimento de um numero reduzido de alunos que tinha conseqüências diretas nos gastos para manutenção do Ensino Rural. O modelo

Mesmo com a LDB, na década de 1990, prevendo que a educação a distância se desenvolveria por meio de “iniciativas do poder público”, o que se efetivou foi uma arrancada das instituições privadas, amparadas pelo Decreto nº 2.494/1998 (que abriu o campo da EaD para a iniciativa privada), cujo objetivo não foi a ampliação do raio de atuação da educação superior para além da esfera abrangida pela educação presencial, mas se tornou concorrente desta, que apresentava quedas nas demandas,…