educação popular nas escolas publicas uma utopia ainda nessessária

EDUCAÇÃO POPULAR NA ESCOLA PÚBLICA: UMA UTOPIA (AINDA) NECESSÁRIA? Maria Tereza Goudard Tavares – UERJ/ FFP Noeli Valentina Weschenfelder – UNIJUÍ “Caminhos não há. Mas as gramas os inventarão. Aqui se inicia, uma viagem clara para a encantação. Fonte, flor em fogo, o que nos espera por detrás da noite? Nada vos sovino: com a minha incerteza, vos ilumino.” Ferreira Gullar Escolhemos o belo poema de Ferreira Gullar para introduzir o nosso texto, por considerarmos que o mesmo, além de ser um alerta aos impasses do presente, é um dispositivo que nos anima a manter viva a chama da luta esperançosa enraizada nos processos coletivos que historicamente fundamentam as práticas do GT de Educação Popular na ANPED. Manter viva e acessa a luta e afirmar a busca de caminhos que possam construir por detrás do momento presente “uma viagem clara de encantamento”, como nos diz Ferreira Gullar, constituem a matéria-prima de nossa “vontade de potência”, expressa na proposta do minicurso A Educação Popular no campo e na cidade: algumas questões teórico-metodológicas, compondo as atividades programadas pelo GT em 2005. Com efeito, para nós duas, que há quase uma década freqüentamos o GT de Educação popular, apresentando trabalhos, participando das discussões e dos próprios minicursos anteriores, a proposta-desafio de apresentarmos um minicurso, deflagrou uma variedade de sentimentos e expectativas: alegria, acolhimento, ansiedade, reconhecimento,…

UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO GRANDE DO SUL FACULDADE DE EDUCAÇÃO Departamento de Ensino e Currículo Profª. Sandra Monteiro Lemos A ESCOLA PÚBLICA DE PERIFERIA Um olhar sobre a educação popular em Porto Alegre Componentes: Adalberto Porto Alegre Elvira Alicia Aparício Cordeiro José Silvio Amaral Camargo Porto Alegre, junho de 2011. A ESCOLA PÚBLICA DE PERIFERIA Um olhar sobre a educação popular em Porto Alegre ­ “O objetivo da…

Maria Teresa Esteban EDUCAÇÃO POPULAR: DESAFIO À DEMOCRATIZAÇÃO DA ESCOLA PÚBLICA* MARIA TERESA ESTEBAN** RESUMO: A escola pública, no Brasil, tem se caracterizado por ser uma escola constituída predominantemente por crianças, jovens e adultos das classes populares. Cada vez mais, observamos uma ampliação dos professores e professoras também oriundos dos segmentos menos favorecidos da população. Ao mesmo tempo, falar da escolarização das classes populares nos remete a uma longa…

a 22-setembro 2005 A EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS COMO EXPRESSÃO DA EDUCAÇÃO POPULAR: A CONTRIBUIÇÃO DO PENSAMENTO DE PAULO FREIRE Maria das Neves de Medeiros1 RESUMO Este trabalho tem o objetivo de mostrar a construção da Educação de Jovens e Adultos (EJA) como expressão da Educação Popular (EP),enfatizando a contribuição do pensamento de Freire para essa construção. Buscarei resgatar as primeiras iniciativas relativas a EJA no Brasil, até o presente momento, procurando descrever…

EDUCAÇÃO POPULAR: ANÁLISE DA PRÁTICA BRASILEIRA DURANTE A DÉCADA DE 1970[1] Silvia Janaina Silveira Gomes² Resumo O presente artigo constitui-se um estudo acerca das relações paradoxais que existem entre escola e educação popular no Brasil na década de 1970. Ocorreu por meio de pesquisa bibliográfica onde foi investigada a literatura pedagógica no campo educacional para que essa fosse capaz de subsidiar a elaboração de um panorama histórico da educação popular nos anos 1970.…

2012 A CONSTRUÇÃO DA ESCOLA PÚBLICA, POPULAR E DEMOCRÁTICA, NA GESTÃO PAULO FREIRE, NO MUNICÍPIO DE SÃO PAULO Ana Maria Saul Pontifícia Universidade Católica de São Paulo Resumo Paulo Freire foi Secretário da Educação da cidade de São Paulo, na gestão da Prefeita Luiza Erundina de Sousa, do Partido dos Trabalhadores. Esse texto apresenta os pressupostos e características da política de educação da “gestão Paulo Freire”, comprometida com a construção da “escola pública popular e…

A Educação sonhada por Freire. Paulo Freire mestre supremo de nossa Educação foi, e ainda, é um grande personagem da História da Educação, pessoa de personalidade forte, sempre engajado na luta pela liberdade social, enfim, um grande educador que sem dúvida alguma merece o nosso respeito e admiração. Desta forma, não poderia deixar de privilegiar este autor para a realização desta escrita. Segundo Freire: “ não basta saber ler que “Eva viu a uva, diz ele. “É precisso compreender…

RODRIGUES BRANDÃO, Carlos. O Que é Educação. São Paulo: Editora Brasiliense, 1981. 116 p. Credenciais do autor Carlos Rodrigues Brandão possui graduação em Psicologia pela PUC-Rio, especialização em Educação pelo Centro Reginal de Educación Fundamental para La América Latina., mestrado em Antropologia pela UNB, doutorado em Ciências Sociais pela USP, pós-doutorado em Antropologia pela Universidade de Perugia e pós-doutorado em História Contemporânea pela Universidade de Santiago …

A Gestão Democrática da educação: um giro desde os anos 1996 a 2006. Trabalho apresentado com requisito parcial à aprovação na disciplina Gestão Democrática da Educação, no âmbito do curso de graduação em educação da Faculdade de Educação da Universidade do Estado do Rio de Janeiro. Orientador: Donaldo Bello de Souza. RIO DE JANEIRO - RJ 21/01/2010. …

EDUCAÇÃO POPULAR EM COMUNIDADES RIBEIRINHAS: UM ESTUDO DA PARTICIPAÇÃO PEDAGÓGICA DO EDUCADOR NA COMUNIDADE∗ Oscar Ferreira Barros** Grupo Temático: Educação, Movimentos Sociais e Práticas Políticas Este trabalho apresenta os resultados parciais da pesquisa sobre a participação pedagógica do educador na comunidade ribeirinha. Esta questão investigativa integra o Curso de Mestrado em Educação da UFPB. Buscamos identificar como participa o educador ribeirinho nas práticas de…