Educação Infantil Para Que Te Quero

que eu tinha feito inscrição para Pedagogia da Educação Infantil. No momento que eu estava em Jaurú para fazer a prova do vestibular de Pedagogia de Educação Infantil, me ligaram dizendo que não era para eu fazer a prova não, pois tinha desistido uma acadêmica de Pedagogia de 1ª a 4ª série e a vaga era minha, pensei muito e disse: mas antes dois passarinho na mão do que um voando. Fiz o vestibular, passei até bem, e optei pelo curso de Educação Infantil, porque gostei da turma, a…

25/05/12 mais um encontro pedagógico para dar continuidade à formação continuada cujo conteúdo e Avaliação na Educação Infantil. Foi um encontro bastante produtivo, iniciou-se com um vídeo “Avaliação na Educação Infantil”, Legislação Pesquisa e Praticas pedagógicas “UNIESPE” de JUSSARA HOFFAN, para fazer uma reflexão das praticas pedagógicas ressaltadas nas Diretrizes Curriculares da educação infantil, onde retrata a avaliação continuada em nosso cotidiano, que se da em um ato permanente…

4. O EDUCADOR INFANTIL E SUAS PRATICAS EDUCATIVAS A escola, considerada uma continuidade da família, é uma instituição social que tem por objetivo proporcionar o desenvolvimento integral da criança. Sendo assim, os educadores como parte integrante desta instituição, precisam estar cientes de quem são essas crianças, como são, como pensam, como aprendem e principalmente como o brincar e lúdico podem e devem contribuir para uma aprendizagem significativa e prazerosa.” Por meio das…

desenvolvidas e vivenciadas durante o Estágio Supervisionado II, do curso de pedagogia da FTC – EAD da disciplina Estágio Supervisionado II ministrado pela professora Kátia Aguiar Barbosa como cumprimento da exigência da lei de Diretrizes e Base de Educação Nacional ( Nº 9394/96) o estágio foi realizado no colégio Padre Virgilio Zoppi, no período---------------- com a carga horária de 20 horas sob supervisão da professora regente Nazir Santana Dias. O estagia é um termo prático de…

************************************************************ *Precisamos criar nosso roteiro/ PODEMOS FAZER ENTREVISTAS SIMULANDO UMA SALA DE AULA COM PROFESSORES * Qual o nome que daríamos para esse programa ? A EDUCAÇAO É O FUTURO * Que música seria tema desse programa ? MUSICA . Feito Borboleta Temas Infantis Eu quero quero o canto de paz O canto da chuva O canto do vento A paz do índio A paz do céu A paz do arco-íris A cara do sol O sorriso da lua …

Ação Educativa – nível 2 Turma: AE2 Docente orientadora: Helena Rolo Educadora Orientadora: Helena/Lurdes Ano Letivo 2013/2014 Índice Agradecimentos Quero agradecer a todos aqueles que me apoiaram desde o inicio deste curso, e que acreditaram em mim até ao fim. Desde já quero agradecer aos meus amigos e à minha familia que sempre me incentivaram e apoiaram incondicionalmente. À professora Adelaide Brito, a minha diretora de turma, que me ajudou…

UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA CURSO DE PEDAGOGIA Trabalho de Conclusão de Curso I Alessandra Nelis de Souza RA: 2625483139 Cristiana M Luiz Zério: RA: 2306310033 Janaina Ap. Kiffer Portes RA: 2306310031 Sandra dos Santos Durães RA: 2332063931 Pré – Projeto de Pesquisa, apresentado ao Curso de Pedagogia do Centro de Educação a Distância - CEAD da Universidade Anhanguera UNIDERP como requisito obrigatório para cumprimento da…

RA: 7486703500 O TRABALHO COM CRIANÇAS COM NECESSIDADES ESPECIAIS. Atividades Realizadas em Sala apresentadas a Profª Esp. Amanda Zarzur na disciplina de Educação Infantil, fundamentos e métodos referentes a 4ª etapa do Projeto. TAUBATÉ 2014 Parâmetros Curriculares Nacionais- Estratégias para a educação de alunos com necessidades educacionais especiais. Ao professor que, hoje têm um papel fundamental na construção e formação de cidadãos sociais, adquirindo habilidades para

A IMPORTÂNCIA DA BRINCADEIRA NA AÇÃO PEDAGÓGICA: O olhar das professoras da UMEI Roda de Pau Autora: CLÁUDIA CRISTINA RODRIGUES INTRODUÇÃO O meu interesse em pesquisar sobre a importância do brincar na Educação Infantil me acompanha desde o momento em que comecei a atuar neste campo. Percebi que no dia-dia da escola o brincar se dava simplesmente por que a criança precisava desse espaço. Então procurei ter um olhar mais apurado e pude perceber que o brincar das crianças ia além do…

Trabalho infantil A realidade do trabalho infantil Quero registrar a triste situação por que passam milhões de crianças brasileiras, em sua maioria desassistidas, desnutridas, sem educação básica, caminhando rumo a um futuro incerto e infeliz. Os menores no Brasil, desassistidos em seus lares, ganham as ruas em busca de uma forma de vida, caindo malhas da prostituição e da exploração do trabalho infantil que constitui um grave problema social. A constituição proíbe qualquer…