Educação Infantil Origem

Para alguns cozinhar é diversão, para outros é dever, mas para os alunos da educação infantil lidar com a comida pode significar as duas coisas. As aulas de culinária, que mais parecem um momento de brincadeira são, na verdade, uma hora de muita concentração e aprendizagem. Não são poucas as pré-escolas do país que oferecem a disciplina no currículo e esse número continua subindo. Os benefícios das aulas de culinária infantil não ficam restritos à área alimentar. Além de estimular a…

A IMPORTÂNCIA DO LÚDICO NA EDUCAÇÃO INFANTIL Leide Márcia da Silva Maria Prof. Orientadora: Edinara Bonifacio Centro Universitário Leonardo da Vinci – UNIASSELVI Curso: Pedagogia – Estágio 12/12/2014 RESUMO O A educação lúdica sempre esteve presente em todas as épocas entre os povos e estudiosos, sendo de grande importância no desenvolvimento do ser humano na educação infantil e na sociedade, Brincando, a criança vai construindo os alicerces da compreensão e utilização de…

A CONSTRUÇÃO DA NOÇÃO DE CORPO PELA CRIANÇA DE EDUCAÇÃO INFANTIL REPRESENTADAS NO DESENHO RESUMO O objetivo deste trabalho é apresentar como a criança da Educação Infantil representa por meio do desenho a noção que ela tem de seu próprio corpo, bem como, a evolução desta representação. Os desenhos das crianças nos mostram que a noção de corpo, é um conhecimento construído pela criança ao longo das experiências que a mesma tem com seu próprio corpo. Realizamos uma análise dos…

organizacional dessas instituições, mas, principalmente naquelas voltadas para o atendimento de crianças vulnerabilizadas pela situação de pobreza, pois a sua abrangência, além da esfera da Assistência Social, alcançou a da Educação, tendo esta um papel primordial. A inserção da Educação Infantil ao sistema regular de ensino definiu as instituições que atuam com essa faixa etária, como instituições educativas, sejam elas públicas, particulares com fins lucrativos ou particulares…

lúdico. Nessa idade é possível auxiliar a criança a compreender a si mesma, seu corpo, seus gostos e estimular alguns hábitos desejados pelos adultos. 2 DESENVOLVIMENTO Diversas habilidades são afloradas por meio da literatura, na educação infantil entre elas a linguagem, fornecendo para a ampliação do vocabulário e incentivando a criatividade e a vivência do mundo do faz de conta. Nesta fase, a linguagem é a habilidade que a crianças mais desenvolve, e a interlocução com o…

etapa 1. Aula tema: Brinquedoteca: origem, conceitos e objetivos. Questões: 1. Quais as características do brincar espontâneo? Resposta: Momento natural onde à autonomia da criança produz diversão, liberdade de expressão, momento em que sua vontade própria é liberada, trazendo diversão de uma forma livre. No ato em que brinca a criança constrói seu momento lúdico. 2. Como o ambiente lúdico poderá ser um incentivador da aprendizagem e do desenvolvimento infantil? Resposta: Sendo um…

Lindaura Ribeiro da Conceição A MÚSICA COMO RECURSO DIDÁTICO NA EDUCAÇÃO INFANTIL Santo Antonio de Jesus – BA Julho /2009 Lindaura Ribeiro da Conceição A MÚSICA COMO RECURSO DIDÁTICO NA EDUCAÇÃO INFANTIL

1-TITULO: A literatura na educação infantil. 2- TEMA: A importância da literatura infantil na formação de futuros leitores. 3- PROBLEMA: Qual a maneira de introduzir a literatura nas series iniciais, podem despertar o gosto pela leitura e influenciar as crianças a serem leitores bons no futuro? 4- HIPOTESE: As crianças têm sua própria visão ao comunicar com um adulto, è esta sendo a prática desenvolvida na língua oral onde a leitura começa a fazer parte da…

conceber a infância no decorrer do processo histórico articulado ao ato de repensar a história da educação da criança pequena em nosso país é o propósito central do presente texto. Deste modo, mais do que a apresentação de certezas e/ou respostas fechadas e absolutas, tem-se como objetivo propiciar a reflexão e a problematização acerca de questões concernentes à criança pequena e à história de sua educação/escolarização em nosso país. O presente trabalho teve como objetivo principal…

PEDAGOGIA - LICENCIATURA Organização e Metodologia da Educação Infantil Etapa 1 Campinas 2014 Índice: Etapa 1 Introdução......................................................................................03 Passo 2- Linha Cronológica ..........................................................04 Passo 3- Sintese: Video Breve História da Educação....................13 Passo 4- Resenha Crítica.........................................................