A construção da Noção de corpo pela criança de educação

A CONSTRUÇÃO DA NOÇÃO DE CORPO PELA CRIANÇA DE EDUCAÇÃO
INFANTIL REPRESENTADAS NO DESENHO

RESUMO
O objetivo deste trabalho é apresentar como a criança da Educação Infantil representa por meio do desenho a noção que ela tem de seu próprio corpo, bem como, a evolução desta representação. Os desenhos das crianças nos mostram que a noção de corpo, é um conhecimento construído pela criança ao longo das experiências que a mesma tem com seu próprio corpo. Realizamos uma análise dos desenhos produzidos pelas crianças matriculadas nas turmas de Educação Infantil das Escolas Municipais de Londrina, onde buscamos identificar como cada criança representa seu próprio corpo. Tabulamos os resultados desta análise e buscamos identificar como uma proposta pedagógica pode contribuir para a construção desta noção de corpo. Assim, compreendemos que os conhecimentos relacionados a psicomotricidade e o desenho infantil podem muito contribuir para que os professores de Educação Infantil elaborem um proposta pedagógica significativa para a construção da noção de corpo, essencial para a construção de conhecimentos posteriores.
Palavras chave: Desenho. Corpo e movimento. Educação Infantil.
1 INTRODUÇÃO
Vivemos em uma sociedade, onde o lema “Quanto mais cedo melhor!” tem seduzido muitos pais e professores, inclusive no momento de se decidirem pela introdução dos pequeninos no ensino escolar formal – leitura, escrita e matemática, principalmente. Em face da evidente proliferação desses conceitos, percebemos a importância de se averiguar as consequências deste apressamento cognitivo. Diante da realidade social, buscamos proporcionar nos espaços de
Educação Infantil, relação e contato, permitindo uma percepção mais próxima dos desejos de cada um, do grupo e das diferenças. Para isso temos o corpo em movimento. Uma trama de sensações cinestésicas, sensoriais, emocionais e neurológicas organizadas por vias receptivas e expressivas onde a criança integra
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