Educação Infantil Origem

Revista HISTEDBR On-line Artigo A HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO INFANTIL NO BRASIL: AVANÇOS, RETROCESSOS E DESAFIOS DESSA MODALIDADE EDUCACIONAL Jaqueline Delgado Paschoal1 Maria Cristina Gomes Machado2 UEM RESUMO: Este estudo tem como objetivo principal analisar, criticamente, a trajetória histórica das instituições de atendimento à criança, bem como discutir os avanços e retrocessos dessa modalidade educacional no Brasil. Entendemos que este trabalho, ao priorizar o movimento de…

A educação infantil ainda não é vista por todos como algo construtivo que contribui para o desenvolvimento sócio-intelectual da criança. Porem estudoscomprova que de 0 a 6 anos, que corresponde ao período da educação infantil, é uma fase onde a criança necessita conviver com outras pessoas e não somente com a sua família, mas com outras crianças desua mesma faixa etária. Nessa fase a criança é capaz de tomar pequenas decisões e fazer algumas escolhas que farão com que esta de torne autoconfiante

aprendeu outro conceito fundamental para seu desenvolvimento cognitivo. No final dessa apresentação é sugerida uma atividade para cada matéria do curso de pedagogia sendo elas: Ensino e Alfabetização ll, Ensino da Matemática na Educação Infantil, Ensino das Artes e Música, Ensino da Natureza e Sociedade, baseada nos dois assuntos acima. 2. SÍNTESE REFLEXIVA A História As Tranças de Bintou mostra o desejo de uma pequena…

Formação Continuada da Educação Infantil de Itapemirim Tema: O brincar e as possibilidades de aprendizagem Palestrante: Cleidy Data: 05/12/2013 Plano de aula Objetivos de ensino: Fazer com que a criança tome consciência do seu próprio corpo; Desenvolver as habilidades motoras básicas; Melhorar a capacidade de controlar da postura; Ensiná-lo a manter o equilíbrio; Expectativas de aprendizagem: Adquirir noções de espaciais; Valorizar conquistas pessoais; Participar de forma ativa

FLAVIA SIQUEIRA VIANA A IMPORTÂNCIA DA LUDICIDADE NA EDUCAÇÃO INFANTIL Projeto de Pesquisa apresentado como exigência da disciplina Pesquisa e Prática de Educação VII Orientador: LÚCIA HELENA DOS ANJOS PORTO RIO DE JANEIRO 2015 SUMÁRIO 1. INTRODUÇÃO ........................................................................................... 4 1.1. APRESENTAÇÃO DO TEMA ............................................................... 5 1.2. QUESTÕES NORTEADORAS .....................

.......................................................................04 1- Ambiente Escolar- CMEI “Geraldo Menegucci”........................................................05 1.1- Da origem da escola e sua estrutura.........................................................................05 1.2- Da origem da clientela..............................................................................................08 1.3- Localização..............................................................

...................................................................................... 09 4.1 EDUCAÇÃO INFANTIL ..................................................................................................................... 09 4.1.1 ORIGEM DA EDUCAÇÃO INFANTIL.............................................................................................09 4.1.2 EDUCAÇÃO INFANTIL NO BRASIL.........................................................................................

SILVIA GIANA RODRIGUES O EDUCAR E O CUIDAR NA EDUCAÇÃO INFANTIL CAÇADOR 2009 1 0 SILVIA GIANA RODRIGUES O EDUCAR E O CUIDAR NA EDUCAÇÃO INFANTIL Trabalho de Conclusão de curso apresentado como exigência para obtenção do titulo de licenciado em Pedagogia da Universidade do Contestado – UnC Caçador, sob orientação da professora Msc. Sonia de Fátima Gonçalves. CAÇADOR 2009 2 0 O EDUCAR E O CUIDAR NA EDUCAÇÃO INFANTIL SILVIA GIANA RODRIGUES Este trabalho…

O LÚDICO: JOGOS, BRINQUEDOS E BRINCADEIRAS NA CONSTRUÇÃO DO PROCESSO DE ENSINO E APRENDIZAGEM NA EDUCAÇÃO INFANTIL BRINCADEIRAS/JOGOS/BRINQUEDOS •O brincar faz parte da vida da criança e incluir o jogo e a brincadeira no campo educacional tem como pressuposto o duplo aspecto de servir ao desenvolvimento da criança, enquanto indivíduo, e à construção do conhecimento, processos estes fortemente interligados. •Brincar e jogar são coisas simples na vida das crianças. •O jogo, o brincar e o

PSICOMOTRICIDADE E LUDICIDADE AS CONTRIBUIÇÕES DA PSICOMOTRICIDADE NA EDUCAÇÃO INFANTIL A psicomotricidade é um meio de auxiliar o desenvolvimento das crianças, por meio das experiências motoras, cognitivas e sócio- afetivas que são indispensáveis à formação. A Psicomotricidade envolve toda ação realizada pelo indivíduo; é a integração entre o psiquismo e a motricidade, buscando um desenvolvimento global, focando os aspectos afetivos, motores e cognitivos, levando o indivíduo à tomada