Educação Infantil Indigena

garantindo condições de ampla democratização do direito a educação no Brasil. Podemos dizer que a política de educação que desenvolvemos atualmente tem como marco legal a Constituição de 1988 e a Lei de Diretrizes e Bases da Educação (LDB/1996). Foi a partir desse marco legal que se iniciou o processo de descentralização e municipalização de políticas sociais em geral e da educação em particular. Palavras chaves: Sancionada; Educação; Congresso. 1 INTRODUÇÃO Neste…

culturas, sendo assim este trabalho fala de prato típico da culinária Mineira ‘’pão de queijo’’. E através desta receita podemos trabalhar os conceitos de sociedade, de arte e matemática que muito importante para o aprendizado das crianças na educação infantil. Assim sabemos que em todo mundo, existe uma variedade infinita de pratos típicos de extrema importância para a cultura e crescimento da sociedade. 2 DESENVOLVIMENTO O pão de queijo é um prato típico da nossa região de…

e Organização da Educação Brasileira NOME | RA | Daniele Ferreira da Silva Carvalho | 6942017693 | Flávia de Oliveira Ferreira | 695349135 | Maria Claudia dos Santos Alves | 6918428979 | Maria Neide de Sousa RA: | 679143575 | Tutor à distância: | Profª. Fernanda Borges | Tutora presencial | Profº .Cleber Tavano | Osasco, 18/04/2013 ETAPA 1 CARACTERÍSTICAS GERAIS DO SISTEMA EDUCACIONAL BRASILEIRO (1) A atual estrutura e funcionamento da educação…

Os direitos humanos são direitos a todos os seres humanos, independentes da raça, os direitos humanos inclui o direito a vida e liberdade o direito a opinião e de expressão; o direito do trabalho e da educação; entre muitas outras. Todos merecem este direito sem discriminação. Em pluralidade cultural, o desafio é respeitar os diferentes grupos e culturas que compõe o mosaico étnico brasileiro e mundial, incentivando o convívio de diversos grupos e fazer dessa característica um fator

CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA CURSO DE PEDAGOGIA ESTRUTURA E ORGANIZAÇÃO DA EDUCAÇÃO BRASILEIRA Atividade supervisionada (ATPS) entregue como requisito para conclusão da disciplina “Estrutura e Organizaçãoda Educação Brasileira”, sob orientação do professor-tutora a distância: Camila Andriotti Piracicaba SP. 2012 Indice Estrutura

PLANO ESTADUAL DE EDUCAÇÃO DO RIO DE JANEIRO 1 SUMÁRIO 1. EDUCAÇÃO BÁSICA ...................................................................................... 3 1.1. 1.2. 1.3. 1.4. 1.5. 1.6. 1.7. 1.8. 1.9. 1.10. 1.11. Educação Infantil.....................................................................................3 Ensino Fundamental................................................................................5 Ensino Médio ....................................

UNIVERSIDADE DO ESTADO DO AMAZONAS – UEA PROGRAMA DE FORMAÇÃO DO MAGISTÉRIO INDÍGENA – PROIND PEDAGOGIA INTERCULTURAL PF: PLANO DE AÇÃO Nova Olinda do Norte Fevereiro/2014 CRISTIANE DE OLIVEIRA VALES – 0921131858 GRACIMAR BIAZZI CAMPOS MARTINS – 0921131871 IVONEY OLIVEIRA DA SILVA - 0921131875 MARIA IDA DA SILVA – 0921131884 MARIETE VIEIRA COUTINHO – 0921131889 THAMYA DA SILVA CARVALHO – 0921131896 EMILSON FROTA DE LIMA…

Norteadoras: Educação e Diversidade e Estrutura e Organização da Educação Brasileira Nome: Rogério da Costa Lima RA: 2816769547 Nome do tutor: Silvana Maria Batista Cidade: São Bernardo Do Campo Data da postagem: 17/04/2015 Trabalho apresentado para a disciplina de Educação e Diversidade, Estrutura e Organização da educação Brasileira, sob a regência das Professoras Ausdy Nazareth Castro dos Santos e Maria Clotilde Pires Bastos respectivamente, para conclusão das disciplinas…

CURRÍCULO DE ARTE REDE MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO DE TUPI PAULISTA 2012 A nomenclatura Arte para a disciplina passa a ser considerada obrigatória no currículo da educação básica com a Constituição Federal de 1988 e a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional n. 9394/96 (LDB/96). “O ensino de arte constituirá componente curricular obrigatório, nos diversos níveis da educação básica, de forma a promover o desenvolvimento cultural dos alunos” (LDB/96, art. 26, 2º). Nos Parâmetros…

aliando-se a ela a idéia de desenvolvimento, a palavra infância, com origem na mesma língua “infans, infantis” , indica a idéia daquele que não fala, mostrando o lugar que os pequenos ocupavam na sociedade. Historicamente, as crianças nem sempre foram consideradas nas sociedades e nem foram representadas na arte, porque não conseguiam sobreviver. Eram muito grandes os índices de mortalidade infantil, dada a falta de higiene e de alimentação. Como muito bem colocou Áries (1981) faziam-se…