Educação Infantil Em Três Culturas

crianças” realizadas na escola de Educação Infantil “O Grãozinho”, situada no Campus III, Bananeiras. O objetivo do projeto é a capacitação do professores sobre os fundamentos teóricos relativos à : literatura infantil, leitura e escrita, fases da leitura, contação de histórias e ao Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil. Observamos ao iniciar as atividades certa dificuldade por parte dos professores em trabalhar a leitura, a literatura infantil e a contação de…

A escola como lugar da cultura mais elaborada Suely Amaral Mello* Maria Auxiliadora Farias** Resumo Por meio deste artigo, queremos refletir sobre os processos que medeiam a relação entre teoria e prática educativa na escola de Educação Infantil. Entendendo que o meio constituído pela herança cultural da humanidade é a fonte das máximas qualidades humanas postas como possibilidade de apropriação para as novas gerações em cada momento histórico, procuramos formas de promover a…

SUMÁRIO CAPÍTULO 1 O ENSINO E A APRENDIZAGEM DA MATEMÁTICA NA EDUCAÇÃO INFANTIL 1.1 Educação Infantil 1.2 A Matemática na Educação Infantil CAPÍTULO 2 MATEMÁTICA PARA CRIANÇAS E OS JOGOS 2.1 Matemática e Brincadeira na Educação Infantil 2.2 Importância do Lúdico 2.3 Jogos e Aprendizagem de Noções Matemáticas 2.4 O papel do professor CAPÍTULO 3 ANÁLISE DE DADOS CONSIDERAÇÕES FINAIS OU CONCLUSÃO REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS INTRODUÇÃO Esta pesquisa…

FACULDADE INSTITUTO SUPERIOR DE EDUCAÇÃO DO PARANÁ ATIVIDADES E ORIENTAÇÕES PARA O DOSSIÊ Curso de Pedagogia MÓDULO: METODOLOGIA DA EDUCAÇÃO INFANTIL – 60 Hrs. ATENÇÃO! Todas as questões, obrigatórias e para saber mais, são objeto de estudo para os exames, ainda que não estejam valendo nota para os dossiês. UNIDADE 1 A EDUCAÇÃO INFANTIL E SUA HISTÓRIA Questões obrigatórias para o dossiê 1. Como foi a criação da educação Infantil? Responda,…

Música e cultura infantil dentro da escola: Contribuições da educação musical para o desenvolvimento da criança Resumo O presente artigo visa refletir sobre a educação musical no contexto escolar enquanto constituinte de uma cultura infantil. Tem como…

ANHANGUERA DE GUARULHOS PEDAGOGIA ATPS- Organização e Metodologia do Ensino Fundamental 5° SEMESTRE C Prof.ª Keila Souza Boldrin Guarulhos 2015 Etapa 01 Passo 02 – Pesquisar nos textos indicados as definições de Concepções de: Criança, Educação Infantil e de Ensino Fundamental. Concepções de Criança Segundo Nietsche um filósofo alemão ser criança é tornar-se livre, são seres inocentes que não tem noção de tempo e vivem o dia a dia, falam sempre a verdade e representa a superação…

UNIDERP Curso: Pedagogia Organização e Metodologia da Educação Infantil Cleide dos Santos Medeiros Graciete Rocha da Costa RA: 433970 RA: 437720 Profª Ma. Clotilde Bastos Manaus – AM 17 de Setembro de 2014 INTRODUÇAO Neste tema abordaremos o terma, Organização e Metodologia da Educação Infantil, com as seguintes etapas: entrevistas com pessoas da família sobre como era a educação nas décadas de 1950 a 1970, percebemos que era uma educação mas precária com poucos recursos para as…

169 Paidéia, 2006, 16(34), 169-179 BRINCADEIRA E DESENVOLVIMENTO INFANTIL: UM OLHAR SOCIOCULTURAL CONSTRUTIVISTA1 Norma Lucia Neris de Queiroz Diva Albuquerque Maciel1 Angela Uchôa Branco Universidade de Brasília Resumo: Como e por que as crianças brincam? Qual o significado desta atividade em cada cultura? Estas questões da temática da brincadeira e sua relevância para a compreensão científica do desenvolvimento infantil são discutidas neste estudo. Analisa-se o conceito da…

PÓS-GRADUAÇÃO E PESQUISA PÓS-GRADUAÇÃO LATU SENSU EM GESTÃO, ORIENTAÇÃO E SUPERVISÃO ESCOLAR MARIA DAS NEVES COSTA DOS SANTOS EDUCAÇÃO INFANTIL NOS PRINCÍPIOS DA LEI DE DIRETRIZES E BASES NACIONAL PEDRO AFONSO – TO 2013 MARIA DAS NEVES COSTA DOS SANTOS EDUCAÇÃO INFANTIL NOS PRINCÍPIOS DA LEI DE DIRETRIZES E BASES NACIONAL Artigo apresentado à Faculdade Rio Sono, como requisito parcial para a…

CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA CURSO DE PEDAGOGIA ESTRUTURA E ORGANIZAÇÃO DA EDUCAÇÃO BRASILEIRA NOME DO ALUNO RA: NOME DO ALUNO RA: NOME DO ALUNO RA: NOME DO ALUNO RA: NOME DO ALUNO RA: NOME DO ALUNO RA: Atividade Prática Supervisionada (ATPS) entregue como requisito para conclusão da disciplina “Estrutura e Organização da Educação Brasileira”, sob orientação do professor-tutor a