Educação Infantil Autismo

soropositivos. É um instrumento facilitador na aprendizagem de crianças e adolescentes que apresentam déficit cognitivo ou que apresentam problemas de desenvolvimento como paralisia cerebral, desordens neurológicas, ortopédicas e posturais, síndrome de Down, autismo, hiperatismo, esquizofrenia e psicoses, comprometimentos emocionais, pacientes susceptíveis a infecções oportunistas ou que possuem alergias ou problemas respiratórios. O uso da TAA em escolas é muito eficaz para o…

procurar uma maneira diferente de nos relacionarmos com nossas crianças, nossa família ou com pessoas com autismo que aprendemos a suportar o que existe sob a superfície e encontramos nesse diagnóstico tão difícil, mas que de fato faz parte da nossa vida, algo que nos empurra para uma nova vida”. Deborah Barret, mãe de Anthony, 11 anos, autista. “Todo tipo de apoio deve reconhecer que embora o autismo seja uma parte muito importante do que eu sou, não é tudo o que eu sou. Pais e…

TGD TGD TGD TGD TGD TGD A Resolução nº 2 do Conselho Nacional de Educação define TGD com: [...] Os alunos com transtornos globais do desenvolvimento são aqueles que apresentam alterações qualitativas das interações sociais recíprocas e na comunicação, um repertório de interesses e atividades restrito, estereotipado e repetitivo. Incluem-se nesse grupo alunos com autismo, síndrome do espectro do autismo e psicose infantil [...] (BRASIL, PNEEE/08, P. 15) TGD Rose TGD lfa Alfa é…

O que é o autismo? O autismo, também chamado de Transtorno do Espectro Autista, é um Transtorno Global do Desenvolvimento (TGD) que tem influência genética e é causado por defeitos em partes do cérebro, como o cerebelo, por exemplo. Caracteriza-se por dificuldades significativas na comunicação e na interação social, além de alterações de comportamento, expressas principalmente na repetição de movimentos, como balançar o corpo, rodar uma caneta, apegar-se a objetos ou enfileirá-los de…

CIC Resumo: Este trabalho tem por objetivo verificar a validade da utilização de ambientes interativos digitais como suporte para o desenvolvimento cognitivo de crianças com autismo. Tendo como finalidade mostrar como um ambiente educacional, usando o computador como ferramenta de aprendizagem, pode contribuir para o desenvolvimento cognitivo e afetivo de uma criança autista. Para a criação deste protótipo, buscou-se, primeiramente

Autismo Formas de TGD autismo infantil,atípico, síndrome de Rett, Asperger, transtorno desintegrativo da infância. Graus diversidade de habilidades, inteligência, comportamento, crianças que não falam, falam pouco, falam normalmente, atividades repetitivas, pouca socialização, não gostam de luzes e barulhos. Não há cura para TGD, mas existe tratamento, e seu diagnóstico é feito por um médico com bastante experiência no assunto, pois n~ existe exames

S. S. M. MARQUES Fisiopatologia e Diagnóstico de Enfermagem: AUTISMO e da SINDROME DOWN CAMPO GRANDE – MS 2013 S. S. M. MARQUES Fisiopatologia e Diagnóstico de Enfermagem: AUTISMO e da SINDROME DOWN Trabalho requisitado pela professora L Lima para obtenção de nota na disciplina ENFERMAGEM NA SAÚDE DA CRIANÇA E DO ADOLESCENTE-I, 7º semestre turma c, do curso de graduação…

UM ESTUDO ACERCA DA INCLUSÃO DE ALUNOS AUTISTAS NO ENSINO REGULAR RESUMO O trabalho com autistas tem sido pouco explorado na sociedade e carece de informações para o auxílio dos professores em âmbito escolar. O autismo se caracteriza pela presença de um desenvolvimento acentuadamente atípico na interação social e comunicação, assim como pelo repertório marcadamente restrito de atividades e interesses. Estas características podem levar a um isolamento contínuo da criança e sua…

Autismo de alto funcionamento envolve sintomas como competências linguísticas em atraso ou não-funcional, comprometendo o desenvolvimento social, ou a falta da capacidade de “role play” com os brinquedos e fazer outras atividades lúdicas que as crianças imaginativas neurotípicas fazem. No entanto, as pessoas com autismo de alto funcionamento tem um QI na faixa normal e podem exibir nenhum do comportamento compulsivo ou auto-destrutivo, muitas vezes visto em autismo de baixo…

UNIVERSIDADE FEDERAL DE PERNAMBUCO – CAA GRADUAÇÃO DE LINCENCIATURA EM PEDAGOGIA DISCIPLINA: EDUCAÇÃO E LAZER ___________________________________________ DOCENTE: Prof.ª PAULO DAVID DISCENTE: ADEMIR AUGUSTO DA SILVA INTERAÇÃO MUSICAL: NUMA PERSPECTIVA DE DESENVOLVIMENTO COGNITIVO A PARTIR DE UMA REALIDADE DE APAE CARUARU/PE 2013 PROJETO 1. ÁREA DE ESTUDO: Desenvolvimento cognitivo e Música 2. RECORTE TEMÁTICO: Interatividade com alunos com…