Educação Inclusiva Para Surdos E As Políticas Vigentes

desde há perto de um decénio, esta integração apresenta três novas características. Por um lado, ela é encarada para conjuntos de crianças muito vastos; por outro lado, não decorre já de ensaios próprios de tal ou tal estabelecimentos mas de uma política educativa geral e, por fim, é um movimento que apresenta um carácter internacional. Deste modo, o objectivo principal do nosso trabalho prende-se no facto, de tentar perceber se os professores concordam ou não com a inclusão…

REFLETINDO SOBRE A PEDAGÓGICA: PRÁTICA PEDAGÓGICA : a formação de professores para uma escola inclusiva Miriam Cristina Frey de Lira* Resumo O artigo apresenta os resultados de uma pesquisa realizada junto às acadêmicas do curso de Pedagogia, na disciplina de Educação Especial, desenvolvida no 8º período, como parte do Programa de Formação Continuada de Professores da UNIVALI. O trabalho tem por objetivo analisar a utilização de uma estratégia de ensino que une o relato de…

sociedade e por grupos que buscam reverter tal conduta. Esses grupos organizados em um movimento em torno de uma sociedade inclusiva vêm ganhando força no mundo inteiro, baseados em princípios até então considerados incomuns, tais como, a aceitação das diferenças individuais, a valorização de cada pessoa, a convivência dentro da diversidade humana. Contra os modelos de dominação vigentes surgiram movimentos que protestam contra a discriminação de: negros, índios, mulheres, homossexuais…

___ Profa. Ms. Polyanne Junqueira Silva Andresen Strini – FOP / UNICAMP ACESSIBILIDADE DOS PORTADORES DE NECESSIDADES FÍSICAS ESPECIAIS A UM LABORATÓRIO DE BIOLOGIA DO MUNICÍPIO DE FORMOSA GO Giovana Faccin Vera Rosa RESUMO A educação inclusiva e a integração de alunos portadores de necessidades especiais, especialmente aqueles com deficiência física e/ou mobilidade reduzida, no ambiente escolar têm sido amplamente discutidas. As barreiras físicas e de acesso constituem fatores

pesquisas sobre as línguas de sinais vêm mostrando que elas são comparáveis, em complexidade e expressividade, a quaisquer línguas orais: expressam idéias sutis, complexas e abstratas. Os seus usuários podem não apenas discutir filosofia, literatura ou política, além de esportes, trabalho, moda, como também utilizá-la com função estética para fazer poesias, histórias, teatro e humor. A língua de sinais contém todos os componentes pertinentes às línguas orais, como gramática,…

FACULDADE DO NOROESTE DE MINAS – FINOM INCLUSÃO NA EDUCAÇÃO. Uma questão de consciência. FÁBIO FIALHO MENGHESSO PARACATU – MG FEVEREIRO/2011 FACULDADE DO NOROESTE DE MINAS – FINOM INCLUSÃO NA EDUCAÇÃO. Uma questão de consciência. FÁBIO FIALHO MENEGHESSO Trabalho de conclusão de curso de Pedagogia da Faculdade do Noroeste de Minas – FINOM, apresentado à Coordenação de Curso como requisito para a obtenção do título de Licenciado em Pedagogia. Prof. Orientador: Ms. Vítor

na inclusão, além de mostrar as deficiências físicas e intelectuais dos portadores de necessidade especiais. INCLUSÃO SOCIAL A educação tem hoje grandes desafios para garantir a todos os indivíduos a apropriação do conteúdo básico, que a escolarização deve proporcionar. Esta meta estende-se a todas as modalidades do sistema de ensino, incluindo a educação especial, voltada para os alunos que apresentam necessidades especiais, ou seja, pessoas que apresentam significativas…

ALFABETO MANUAL? 11 5 HISTÓRIA DOS SURDOS 11 5.1 ATÉ À IDADE MÉDIA 12 5.1.1 ROMA 13 5.2 ATÉ À IDADE MODERNA 13 6 INES (INSTITUTO NACIONAL DE EDUCAÇÃO DE SURDOS) 15 __________________________________________________________________________ MÓDULO – Libras 3 7 HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO DOS SURDOS E DA LIBRAS 16 8 CONGRESSO DE MILÃO 18 9 QUASE UM SÉCULO DEPOIS... O QUE MUDOU? 20 10 FUNDAMENTOS DA EDUCAÇÃO DOS SURDOS 22 11 LIBRAS…

INTERCULTURA E EDUCAÇÃO* Reinaldo Matias Fleuri** Educação, Sociedade & Culturas, nº 23, 2005, 91-124 A intercultura refere-se a um complexo campo de debate entre as variadas concepções e propostas que enfrentam a questão da relação entre processos identitários socioculturais diferentes, focalizando especificamente a possibilidade de respeitar as diferenças e de integrá-las em uma unidade que não as anule. A problemática vem interpelando o campo da educação no Brasil, que vem…

Reinaldo Matias Fleuri Intercultura e educação* Reinaldo Matias Fleuri Universidade Federal de Santa Catarina, Centro de Ciências da Educação Introdução Desde o lançamento dos Parâmetros Curriculares Nacionais, que elegeram a pluralidade cultural como um dos temas transversais (Brasil, Ministério da Educação, 1997), o reconhecimento da multiculturalidade e a perspectiva intercultural ganharam grande relevância social e educacional com o desenvolvimento do Referencial…