Educação Inclusiva Na Sociedade Contemporanea

FACULDADE ALDEIA DE CARAPICUIBA “A ESCOLA E AS PRÁTICAS INCLUSIVAS NA SOCIEDADE ATUAL” FACULDADE ALDEIA DE CARAPICUIBA 2013 “A ESCOLA E AS PRÁTICAS INCLUSIVAS NA SOCIEDADE ATUAL” ´ Monografia apresentada à Faculdade da Aldeia de Carapicuíba como requisito parcial para obtenção do diploma de licenciatura em Pedagogia. Orientador (a):

Municipal Professor João de Lima Paes 1.3 ORIENTADOR (ES): Professora Adriana Sordi - Psicologia da Aprendizagem e da Educação/dificuldade de aprendizagem/comportamento escolar; Professora Nedina Stein – Tecnologia na Educação, Formação de Professores, Avaliação da Aprendizagem; Professora Georgia Borges – Legislação e Teoria e Prática da Educação Inclusiva. 1.4 TIPO(S) DE PESQUISA (S): ( x ) BIBLIOGRÁFICA ( ) DESCRITIVA ( ) EXPERIMENTAL

Secretária: Rosilene Carvalho da Silva AlmeidaE-mail: rosileneseceduc@gmail.comTel.: (77) 3616-2125 APRESENTAÇÃO Ações prioritárias a serem executadas pela Secretaria Municipal de Educação de Formosa do Rio Preto para que sejam incorporadas ao Planejamento da Administração. Objetivando o melhor desenvolvimento e organização deste, o plano é apresentado por setores e/ou departamentos dos quais estão organizadas esta secretaria. DIRETORIA DE ENSINO Consolidação da…

Relatório analítico da Proposta Curricular da Secretaria Municipal de Educação (SEMED). Silvia Abreu Área de atuação: 1º ano do Ensino Fundamenta Zona: Rodoviária Para os profissionais da educação é fundamental ter uma visão, tão clara quanto possível, da cultura atual, para nos situarmos melhor no cotidiano do aluno e nas concepções a partir das quais a sociedade contemporânea é vista como decorrente de rupturas em relação à forma de vida da modernidade,

A construção da democracia na escola está diretamente relacionada com a construção da qualidade da educação Na prática, a gestão democrática é uma construção coletiva, que supõe mudança na forma de compreender os objetivos e fins da educação, as relações que se estabelecem no contexto escolar e a função da escola enquanto instituição social. De acordo com a LDB a autonomia da escola possui três dimensões: pedagógica, administrativa e financeira. Sabe-se que ainda hoje, no Brasil, o ensino

Introdução: De maneira geral, percebe-se que os assuntos ligados à educação, bem como seu fazer pedagógico é sem dúvida um processo de construção coletiva onde as contribuições para a sua reflexão são necessárias, uma vez que, a práxis necessita de fundamentação dos assuntos discutidos e implementados em sala de aula. É importante a contribuição para a reflexão sobre o papel da escola no processo de construção de escolas inclusivas, com uso de metodologia envolvendo explanação,…

Viveu entre 1859/1952.  Foi um filósofo e pedagogo norteamericano.  Educação progressiva: educar a criança como um todo; o que importa é o crescimento – físico, emocional e intelectual. Profissionalização técnica de nível médio: serviços de apoio escolar  O trabalho educacional realizado na escola não se limita ao professor.  É estabelecido no processo relacional entre todos os segmentos de trabalhadores da educação.  Assim, as diretrizes curriculares para a área…

[pic] FACULDADE DOM BOSCO CURSO DE PÓS-GRADUAÇÃO – NÍVEL DE ESPECIALIZAÇÃO – “ lato sensu” EM PRÁTICAS PEDAGÓGICAS INTERDISCIPLINARES COM ENFASE EM EDUCAÇAO ESPECIAL PRATICAS INCLUSIVAS GIOVANA ALVES DE BARROS MEIRA DOS SANTOS AS POLÍTICAS PÚBLICAS DE INCLUSÃO DA CRIANÇA PORTADORA DE NECESSIDADES ESPECIAIS NAS ESCOLAS REGULARES VIDEIRA 2012 GIOVANA ALVES DE BARROS MEIRA DOS SANTOS AS POLÍTICAS PÚBLICAS DE INCLUSÃO DA CRIANÇA PORTADORA DE NECESSIDADES…

possível a inclusão social na pratica do dia-a-dia,favorecendo a criança e tornando-se adepto o trabalho do professor que trabalha com a realidade em sala de aula. E é isso que este projeto busca mostrar que a inclusão é assunto sério em relação a educação e a socialização de todos, desencadeado assim uma proposta pedagógica, inserindo para a realidade escolar fazendo com que desperte-o para obter o gosto pela vida o levando a enfrentar os desafios que surgem a cada dia na existência…

CONTAÇÃO DE HISTÓRIAS PARA UMA ESCOLA INCLUSIVA Dias, Gabriela H.1,Santos, Maíra R. M.2, Machado, Natália C.,3Paula, Maria T. D.4 1 UNIVAP, Faculdade de Educação e Artes, 2 UNIVAP, Faculdade de Educação e Artes 3 UNIVAP, Faculdade de Educação e Artes 4 UNIVAP, IP&D, dejuste@univap.br Resumo- A diversidade cultural e étnica presente na sociedade brasileira e na escola contemporânea apresenta desafios para o a construção de uma sociedade e escola inclusivas.O…