Educação Inclusiva E Deficiência Intelectual

SUMÁRIO 1 INTRODUÇÃO 3 2 DESENVOLVIMENTO 4 3 CONCLUSÃO 7 REFERÊNCIAS 8 1 INTRODUÇÃO A inclusão do aluno com alguma forma de deficiência exige da sociedade parâmetros e estruturas mínimas para a sua inserção, sendo assim, em relação á escola a metodologia de inclusão deve criar novos paradigmas, desde o espaço físico, relação aluno-professor, relação aluno-aluno, relação aluno- equipe gestora e orientadora. Contudo a experiência

Educação inclusiva o professor mediando para a vida Cristiane T. Sampaio Sônia Maria R. Sampaio SciELO Books / SciELO Livros / SciELO Libros SAMPAIO, CT., and SAMPAIO, SMR. Educação inclusiva: o professor mediando para a vida [online]. Salvador: EDUFBA, 2009, 162 p. ISBN 978-85-232-0627-7. Available from SciELO Books . All the contents of this chapter, except where otherwise noted, is licensed under a Creative Commons Attribution-Non Commercial-ShareAlike 3.0 Unported.…

Introdução Pessoas portadoras de deficiência é a expressão utilizada, neste artigo, para designar um grupo social, constituído de “Pessoas Portadoras de Necessidades Especiais” – (PNE), nomenclatura até recentemente oficial e, ainda usual, no contexto brasileiro. Historicamente, as pessoas portadoras de deficiência têm sido excluídas do convívio social, em virtude de apresentarem condutas ou características “desviantes”, em comparação com as pessoas ditas “normais”. Na realidade, de modo geral,

não possuem a mobilidade adequada para o atendimento a este público gerando alguns desafios para educação. Através de pesquisas e fundamentações bibliográficas, o trabalho foi elaborado com o intuito de abordar o surgimento da inclusão, alguns dos desafios escolares e como estes devem ser tratados, para que haja plena qualidade de ensino e satisfação de todas as pessoas que participam da educação inclusiva. Palavras-chave: Diversidade. Acessibilidade. Qualidade de ensino. 1 INTRODUÇÃO …

SANTANA – RA 1043314 “A REORGANIZAÇÃO DA ESCOLA NA PERSPECTIVA DA EDUCAÇÃO INCLUSIVA” Centro Universitário Claretiano Licenciatura em Artes Visuais Fundamentos da Educação Inclusiva Prof.ª Giane Sheila Taveira CAMPINAS 2014 INTRODUÇÃO Este trabalho tem como objetivo fazer uma reflexão sobre os alunos com necessidades educacionais especiais para uma educação de qualidade. Entendendo que assim há uma necessidade…

CONTRIBUIÇÕES DA PSICOLOGIA NO PROCESSO DE INCLUSÃO ESCOLAR DE DEFICIENTES INTELECTUAIS Débora Maturana Fiorin Psicóloga, graduada pela UNIJUÍ- Universidade Regional do Noroeste do Estado do Rio Grande do Sul, Especialista em Intervenções Psicossociais pela UPF- Universidade de Passo Fundo-RS, atuante na APAE- Associação de Pais e Amigos dos Excepcionais de Ijuí-RS. E-mail:…

anexo 3 A escola publica como espaço de promoção da aprendizagem 3 2 02 DE FEVEREIRO DE 2012 – TARDE Caminhos e desafios pelo universo da Educação Inclusiva: perspectivas e possibilidades. Departamento de Educação Especial e Inclusão Educacional/Seed. 1. Na compreensão da educação como um direito de todos e do processo de inclusão educacional numa perspectiva coletiva da comunidade escolar, é importante reforçar a necessidade da construção de escolas que contem com redes de

FUNDAMENTOS DA EDUCAÇÃO INCLUSIVA Aluna: RA: Projeto de Prática dos fundamentos da educação inclusiva, Aos cuidados da professora: Maria Helena Bimbatti, “A reorganização da escola na perspectiva da educação inclusiva”. Centro universitário Claretiano Curso Licenciatura em Artes Disciplina "Fundamentos da Educação Inclusiva" Professor responsável Maria Helena Bimbatti Título do projeto “A reorganização da escola na perspectiva da…

EDUCAÇÃO ESPECIAL E INCLUSÃO EDUCACIONAL DEFICIÊNCIA INTELECTUAL Adriana Araújo. Quem é o aluno com deficiência intelectual? A deficiência intelectual, em uma perspectiva inclusiva, é definida como “limitações significativas no funcionamento intelectual e no comportamento adaptativo como expresso nas habilidades práticas, sociais e conceituais, originando-se antes dos dezoito anos” (PAN, 2008, p. 63). Entre as características mais expressivas desta deficiência, destacam-se as…

das leis que garantem o direito dos alunos com deficiência à educação, sabemos que 40% de todas as crianças e todos os adolescentes que estão fora da escola são meninos e meninas com deficiência3. Em outras palavras, o Brasil só vai conseguir colocar todas as crianças na escola quando a educação for de fato inclusiva e a escola for realmente de qualidade para todos. Somente com o apoio dos professores, o Brasil poderá, de fato, oferecer uma Educação de Qualidade para Todos. E você,…